JugendUni in Hagen: Kinder produzieren spannende Lehrvideos!

JugendUni in Hagen: Kinder produzieren spannende Lehrvideos!

Hagen, Deutschland - 12. června 2025 se ve Fernuniversität v Hagenu konala vzrušující událost „Jugend University“, při kterém se pod heslem „věda je všude zúčastnilo celkem 27 studentů ze základní školy EMST. Cílem akce bylo přinést mladým účastníkům nový formát přenosu znalostí: produkce jejich vlastních výukových videí. Žáci by měli objevit možnosti, které médium videa nabízí k přepravě znalostí jasně a zábavné.

Akce byla otevřena Julia George, zaměstnankyně v kanceláři Fernuni Transfer. Ve svém úvodu vysvětlila, co se děje na univerzitě, a osvětlila význam výzkumu a potřebu srozumitelného přenosu znalostí. Judith Weiß, editorka Centra pro učení a inovace, ukázala, jaké vlastnosti se odlišuje dobré vyučovací video.

Kreativní video práce studentů

Ve skupinách děti pracovaly na svých vlastních klipech, které je vytvořily na témata samosprávy. Během workshopu Robin Hiermer z Radio Hagen zprostředkoval techniky nezbytných moderování a jednal s jevištním strachem. Praktické nahrávání videa podporovaly Alexander Reinshagen a tým Fernuni Studio, takže studenti měli příležitost uvést teoretické znalosti přímo do praxe.

Pořadatelka Stephanie Steden vyjádřila pozitivní prohlášení o zvědavosti a kreativitě dětí během filmové produkce. „Bylo fascinující vidět, kolik nadšení a vynalézavosti studenti propustili do svých projektů,“ zdůraznila. Takové události nejen podporují zájem o vědu, ale také vytvářejí praktický přístup k moderním formám znalostí.

Mediální gramotnost a umělá inteligence ve vzdělávacím kontextu

Paralelně s podporou praktických dovedností při přenosu znalostí je také stále důležitější mediální gramotnost. Jako bpb , se změnil vztah mezi člověkem a uměleckou inteligencí. Diskuse o AI se přesunula z dystopických scénářů na výměnu hodnot. Otázky zůstávají nezodpovězeny, které hodnoty by měly být integrovány do AI. Je zdůrazněno, že jednotlivé interpretace hodnot jsou kulturně odlišné.

Příkladem výzev AI je Chatt, je generován text, který lze považovat za kolektivní dílo na základě údajů, s nimiž byl systém vyškolen. Kvalita těchto textů silně závisí na rozmanitosti a kvalitě údajů o školení. Vzdělávací politika a učební osnovy by se měly zaměřit na podporu kritického myšlení při jednání s AI a integrovat alternativní světonázory do vzdělávacího procesu.

Celkově ukazuje, že události, jako jsou události mládežnické univerzity, nejen vzbuzují zvědavost dětí, ale také podporují rozhodující dovednosti při řešení moderních médií a technologií. Kombinace kreativity, znalostí a praktické aplikace by mohla být rozhodující pro to, jak budoucí generace ovládají výzvy digitalizovaného světa.