Youth University i Hagen: Børn producerer spændende undervisningsvideoer!

Youth University i Hagen: Børn producerer spændende undervisningsvideoer!

Hagen, Deutschland - Den 12. juni 2025 fandt en spændende begivenhed af "Jugend University" sted på Fernuniversität i Hagen, hvor i alt 27 studerende fra EMST Primary School deltog under mottoet "videnskab er overalt". Formålet med begivenheden var at bringe de unge deltagere et nyt format af videnoverførsel: produktionen af ​​deres egne undervisningsvideoer. Eleverne skal opdage mulighederne, som Video of Video tilbyder at transportere viden klart og underholdende.

Begivenheden blev åbnet af Julia George, en medarbejder i Fernuni Transfer Office. I sin introduktion forklarede hun, hvad der sker på et universitet og oplyste betydningen af ​​forskning og behovet for en forståelig videnoverførsel. Judith Weiß, redaktør i Center for Learning and Innovation, viste, hvilke egenskaber en god undervisningsvideo skelner.

kreative videoarbejde for eleverne

I grupper arbejdede børnene på deres egne klip, hvilket skabte dem om selvudvalgte emner. Under værkstedet formidlede Robin Hiermer fra Radio Hagen essentielle modereringsteknikker og omhandlede sceneskræk. Den praktiske videooptagelse blev støttet af Alexander Reinshagen og Fernuni Studio -teamet, så de studerende havde mulighed for at gennemføre teoretisk viden direkte i praksis.

Arrangøren Stephanie Steden udtrykte en positiv erklæring om børns nysgerrighed og kreativitet under filmproduktionen. ”Det var fascinerende at se, hvor meget entusiasme og opfindsomhed de studerende slog ind i deres projekter,” understregede hun. Sådanne begivenheder fremmer ikke kun interesse for videnskab, men skaber også praktisk adgang til moderne former for viden.

Mediekendskab og kunstig intelligens i den uddannelsesmæssige kontekst

Parallelt med fremme af praktiske færdigheder inden for videnoverførsel bliver mediekendskab også stadig vigtigere. Som bpb er forholdet mellem mand og kunstig efterretning (ai) ændret. Diskussionen om AI er flyttet fra dystopiske scenarier til en udveksling over værdier. Spørgsmål forbliver ubesvarede med hensyn til, hvilke værdier der skal integreres i AI. Det påpeges, at individuelle fortolkninger af værdier er kulturelt forskellige.

Et eksempel på udfordringerne ved AI er Chatt, teksten genereres, der kan ses som et kollektivt værk, baseret på de data, som systemet blev trænet med. Kvaliteten af ​​disse tekster afhænger meget af mangfoldigheden og kvaliteten af ​​træningsdataene. Uddannelsespolitik og læseplaner bør sigte mod at fremme kritisk tænkning i håndteringen af ​​AI og at integrere alternative verdensbilleder i uddannelsesprocessen.

Generelt viser det, at begivenheder som ungdomsuniversitetet ikke kun vekker børns nysgerrighed, men også fremmer afgørende færdigheder i at håndtere moderne medier og teknologier. Kombinationen af ​​kreativitet, viden og praktisk anvendelse kunne være afgørende for, hvordan fremtidige generationer mestrer udfordringerne i en digitaliseret verden.