Hageni noorteülikool: lapsed toodavad põnevaid õppevideoid!

Hageni noorteülikool: lapsed toodavad põnevaid õppevideoid!

Hagen, Deutschland - 12. juunil 2025 toimus Hagenis Fernuniversitätis "Jugendi ülikooli" põnev sündmus, kus EMST algkooli osa võttis kokku 27 õpilast moto "teadus on kõikjal". Ürituse eesmärk oli tuua noored osalejatele uus teadmiste edastamise vorm: oma õpetamisvideote koostamine. Õpilased peaksid avastama võimalused, mida videomeedium pakub teadmisi selgelt ja meelelahutuslikuks.

Ürituse avas Fernuni ülekandebüroo töötaja Julia George. Oma sissejuhatuses selgitas ta, mis toimub ülikoolis, ning valgustas teadusuuringute olulisust ja vajadust arusaadava teadmiste järele. Õppimis- ja innovatsiooni keskuse toimetaja Judith Weiß näitas, millised omadused hea õpetamisvideo eristavad.

Õpilaste loominguline videotöö

Gruppides töötasid lapsed oma klippidel, mis lõi neid ise valitud teemadel. Töötoa ajal edastas Robin Hiermer raadio Hagenist olulisi modereerimistehnikaid ja tegeles lavahirmuga. Praktilist videosalvestust toetasid Alexander Reinshagen ja Fernuni stuudiomeeskond, nii et õpilastel oli võimalus teoreetilisi teadmisi otse praktikasse viia.

Korraldaja Stephanie Steden avaldas positiivset avaldust laste tootmise ajal uudishimu ja loovuse kohta. "Põnev oli näha, kui palju entusiasmi ja leidlikkust õpilased oma projektidesse lasksid," rõhutas ta. Sellised sündmused ei edenda mitte ainult huvi teaduse vastu, vaid loovad ka praktilise juurdepääsu tänapäevastele teadmiste vormidele.

meediakirjaoskus ja tehisintellekt hariduskontekstis

Paralleelselt teadmiste siirdamise praktiliste oskuste edendamisega, on ka meediumikirjaoskus muutumas üha olulisemaks. Kui bpb Man ja Artificial Intelligence (see on muutunud, on see muutunud. Arutelu AI üle on liikunud düstoopiliste stsenaariumidelt väärtuste vahetamiseks. Küsimused jäävad vastuseta, millised väärtused tuleks integreerida AI -sse. Rõhutatakse, et väärtuste individuaalsed tõlgendused on kultuuriliselt erinevad.

AI väljakutsete näide on Chatt, tekst genereeritakse, mida võib pidada kollektiivse teosena, lähtudes andmetest, millega süsteemi koolitati. Nende tekstide kvaliteet sõltub suuresti koolitusandmete mitmekesisusest ja kvaliteedist. Hariduspoliitika ja õppekavade eesmärk peaksid edendama kriitilist mõtlemist AI -ga tegelemisel ja alternatiivsete maailmavaadete integreerimine haridusprotsessi.

Üldiselt näitab see, et sellised sündmused nagu noorteülikool ei tekita mitte ainult laste uudishimu, vaid edendavad ka tänapäevaste meediate ja tehnoloogiate käsitlemisel otsustavaid oskusi. Loovuse, teadmiste ja praktilise rakenduse kombinatsioon võib olla otsustav, kuidas tulevased põlvkonnad valdavad digiteeritud maailma väljakutseid.