Hagenin nuorisoyliopisto: Lapset tuottavat jännittäviä opetusvideoita!

Hagenin nuorisoyliopisto: Lapset tuottavat jännittäviä opetusvideoita!

Hagen, Deutschland - 12. kesäkuuta 2025 "Jugend Universityn" jännittävä tapahtuma tapahtui Hagenin FernUniversitatissa, jossa yhteensä 27 EMST: n peruskoulun opiskelijaa osallistui motto "Tiede on kaikkialla". Tapahtuman tavoitteena oli tuoda nuorille osallistujille uusi tiedonsiirron muoto: omien opetusvideoidensa tuotanto. Oppilaiden tulisi löytää mahdollisuudet, joita videotarjoukset tarjoavat tiedon kuljettamiseen selkeästi ja viihdyttäväksi.

Tapahtuman avasi Fernuni -siirtotoimiston työntekijä Julia George. Johdannossaan hän selitti, mitä yliopistossa tapahtuu ja valaisti tutkimuksen merkitystä ja ymmärrettävän tiedonsiirron tarvetta. Oppimisen ja innovaatiokeskuksen toimittaja Judith Weiß osoitti, mitkä ominaisuudet ovat hyvä opetusvideo erottuva.

opiskelijoiden luova videotyö

ryhmissä lapset työskentelivät omien leikkeidensä parissa, jotka loivat heidät itsevalittuihin aiheisiin. Radio Hagenin Robin Hiermer välitti työpajan aikana välttämättömiä maltillisuustekniikoita ja käsitellessään lavapelkoa. Alexander Reinshagen ja Fernuni -studioryhmä tukivat käytännöllistä videotallennusta, joten opiskelijoilla oli mahdollisuus laittaa teoreettinen tieto suoraan käytännössä.

Järjestäjä Stephanie Steden ilmaisi positiivisen lausunnon lasten uteliaisuudesta ja luovuudesta elokuvien tuotannon aikana. "Oli kiehtovaa nähdä, kuinka paljon innostusta ja kekseliäisyyttä opiskelijat päästivät projektiinsa", hän painotti. Tällaiset tapahtumat eivät vain edistä kiinnostusta tieteeseen, vaan myös luovat käytännön pääsyn nykyaikaiseen tietomuotoon.

Media Lukutaito ja tekoäly koulutusyhteydessä

Rinnakkain tiedonsiirron käytännön taitojen edistämisen kanssa medialukutaito on myös yhä tärkeämpi. Kuten bpb , Manin ja keinotekoisen älykkyyden (AI) välinen suhde (AI) on muuttunut. Keskustelu AI: sta on siirtynyt dystopialaisista skenaarioista vaihtoon arvojen yli. Kysymyksiä ei ole vastaamattomia siitä, mitkä arvot tulisi integroida AI: hen. On todettu, että arvojen yksittäiset tulkinnat ovat kulttuurisesti erilaisia.

Esimerkki AI: n haasteista on chatt, tekstissä syntyy teksti, jota voidaan pitää kollektiivisena työnä, joka perustuu tietoihin, joiden kanssa järjestelmä koulutettiin. Näiden tekstien laatu riippuu voimakkaasti harjoitustietojen monimuotoisuudesta ja laadusta. Koulutuspolitiikan ja opetussuunnitelmien tulisi pyrkiä edistämään kriittistä ajattelua AI: n käsittelemisessä ja vaihtoehtoisten maailmankatsomusten integroimiseksi koulutusprosessiin.

Kaiken kaikkiaan se osoittaa, että nuorisoyliopiston kaltaiset tapahtumat eivät vain herättä lasten uteliaisuutta, vaan myös edistävät ratkaisevia taitoja nykyaikaisen median ja tekniikoiden käsittelyssä. Luovuuden, tiedon ja käytännön soveltamisen yhdistelmä voisi olla ratkaiseva, kuinka tulevat sukupolvet hallitsevat digitalisoidun maailman haasteet.