Omladinski sveučilište u Hagenu: Djeca proizvode uzbudljive nastavne videozapise!

Omladinski sveučilište u Hagenu: Djeca proizvode uzbudljive nastavne videozapise!

Hagen, Deutschland - 12. lipnja 2025. godine održan je uzbudljiv događaj "Sveučilišta Jugend" u Fernuniversitätu u Hagenu, u kojem je pod motom "znanost je posvuda" sudjelovalo ukupno 27 učenika iz osnovne škole EMST. Cilj događaja bio je mladim sudionicima donijeti novi format prijenosa znanja: produkcija vlastitih nastavnih videozapisa. Učenici bi trebali otkriti mogućnosti koje medij video nudi za jasno i zabavno prijevoz znanja.

Događaj je otvorila Julia George, zaposlenica u uredu za transfer Fernunija. U svom uvodu objasnila je što se događa na sveučilištu i osvijetlila važnost istraživanja i potrebu za razumljivim prijenosom znanja. Judith Weiß, urednica u Centru za učenje i inovacije, pokazala je koje karakteristike razlikuje dobar nastavnik.

Kreativni video rad učenika

U grupama su djeca radila na vlastitim isječcima, što ih je stvorilo na samoočenim temama. Tijekom radionice, Robin Hiermer iz Radio Hagen -a prenio je osnovne tehnike umjerenosti i baveći se pozornicom. Praktični video snimku podržali su Alexander Reinshagen i tim Fernuni Studio, tako da su studenti imali priliku da teorijska znanja izvrše izravno u praksu.

Organizatorica Stephanie Steden izrazila je pozitivnu izjavu o radoznalosti i kreativnosti djece tijekom filmske produkcije. "Bilo je fascinantno vidjeti koliko entuzijazam i domišljatost studenti puštaju u svoje projekte", naglasila je. Takvi događaji ne samo da promiču interes za znanost, već i stvaraju praktičan pristup modernim oblicima znanja.

Medijska pismenost i umjetna inteligencija u obrazovnom kontekstu

Paralelno s promicanjem praktičnih vještina u prijenosu znanja, medijska pismenost također postaje sve važnija. Kao bpb , odnos. Rasprava o AI prešla je iz distopijskih scenarija u razmjenu preko vrijednosti. Pitanja ostaju bez odgovora koje vrijednosti trebaju biti integrirane u AI. Ističe se da su pojedinačne interpretacije vrijednosti kulturno različite.

Primjer izazova AI je Chatt, generira se tekst koji se može promatrati kao kolektivno djelo, na temelju podataka s kojima je sustav obučen. Kvaliteta ovih tekstova uvelike ovisi o raznolikosti i kvaliteti podataka o treningu. Obrazovna politika i nastavne programe trebali bi imati za cilj promicati kritičko razmišljanje u suočavanju s AI -om i integrirati alternativne svjetonazore u obrazovni proces.

Sveukupno, pokazuje da događaji poput onih na Sveučilištu za mlade ne samo da pobuđuju znatiželju djece, već i promiču odlučne vještine u suočavanju s modernim medijima i tehnologijama. Kombinacija kreativnosti, znanja i praktične primjene mogla bi biti presudna za to kako buduće generacije savladavaju izazove digitaliziranog svijeta.