Jaunimo universitetas Hagene: Vaikai kuria įdomius mokymo vaizdo įrašus!

Jaunimo universitetas Hagene: Vaikai kuria įdomius mokymo vaizdo įrašus!

Hagen, Deutschland - 2025 m. Birželio 12 d. Fernuniversität mieste, Hagene, įvyko jaudinantis „Jugendo universiteto“ įvykis, kuriame iš viso 27 EMST pradinės mokyklos mokiniai dalyvavo po devizu „Mokslas yra visur“. Renginio tikslas buvo suteikti jauniems dalyviams naują žinių perdavimo formatą: jų pačių mokymo vaizdo įrašų kūrimą. Mokiniai turėtų atrasti galimybes, kurias siūlo vaizdo įrašų terpė, kad būtų galima aiškiai ir linksminti žinias.

Renginį atidarė Fernuni perdavimo biuro darbuotoja Julia George. Savo įžangoje ji paaiškino, kas vyksta universitete, ir paaiškino tyrimų svarbą ir supratimo žinių perdavimo poreikį. Mokymosi ir inovacijų centro redaktorė Judith Weiß parodė, kokias savybes skiria geras mokymo vaizdo įrašas.

Studentų kūrybinis vaizdo darbas

Grupėse vaikai dirbo prie savo klipų, kurie sukūrė juos savarankiškomis temomis. Seminaro metu Robinas Hiermeris iš „Radio Hagen“ perteikė esminius saikingus metodus ir susidorojo su scenos išgąsdinimu. Praktinį vaizdo įrašą palaikė Aleksandras Reinshagenas ir „Fernuni Studio“ komanda, kad studentai turėjo galimybę tiesiogiai įgyvendinti teorines žinias.

Organizatorė Stephanie Steden išreiškė teigiamą pareiškimą apie vaikų smalsumą ir kūrybiškumą filmų kūrimo metu. „Buvo įdomu pamatyti, kiek entuziazmo ir išradingumo studentai leido į savo projektus“, - pabrėžė ji. Tokie įvykiai ne tik skatina susidomėjimą mokslu, bet ir sukuria praktinę prieigą prie šiuolaikinių žinių formų.

žiniasklaidos raštingumas ir dirbtinis intelektas švietimo kontekste

Lygiagretus praktinių žinių perdavimo įgūdžių skatinimui, žiniasklaidos priemonių raštingumas taip pat tampa vis svarbesnis. Kaip bpb , santykiai tarp žmogaus ir dirbtinio intelekto (AI) pasikeitė. Diskusija apie AI perėjo nuo distopinių scenarijų prie mainų dėl vertybių. Klausimai liko neatsakyti į tai, kurios vertės turėtų būti integruotos į AI. Pažymėtina, kad individualūs vertybių interpretacijos kultūriškai skiriasi.

AI iššūkių pavyzdys yra „Chatt“, sukuriamas tekstas, kurį galima laikyti kolektyviniu darbu, remiantis duomenimis, su kuriais sistema buvo mokoma. Šių tekstų kokybė labai priklauso nuo mokymo duomenų įvairovės ir kokybės. Švietimo politika ir mokymo programos turėtų siekti skatinti kritinį mąstymą bendraujant su AI ir integruoti alternatyvias pasaulėžiūras į švietimo procesą.

Apskritai tai rodo, kad tokie įvykiai kaip jaunimo universitetas ne tik sukelia vaikų smalsumą, bet ir skatina lemiamus įgūdžius bendraujant su šiuolaikine žiniasklaida ir technologijomis. Kūrybiškumo, žinių ir praktinio pritaikymo derinys gali būti lemiamas, kaip ateities kartos įvaldo skaitmeninto pasaulio iššūkius.