Youth University in Hagen: Kinderen produceren spannende onderwijsvideo's!

Youth University in Hagen: Kinderen produceren spannende onderwijsvideo's!

Hagen, Deutschland - Op 12 juni 2025 vond een opwindend evenement van de "Jugend University" plaats in de Fernuniversität in Hagen, waarin in totaal 27 studenten van de EMST -basisschool deelnamen onder het motto "wetenschap is overal". Het doel van het evenement was om de jonge deelnemers een nieuw formaat van kennisoverdracht te brengen: de productie van hun eigen onderwijsvideo's. De leerlingen moeten de mogelijkheden ontdekken die het medium van video biedt om kennis duidelijk en vermakelijk te vervoeren.

Het evenement werd geopend door Julia George, een werknemer in het Fernuni Transfer Office. In haar inleiding legde ze uit wat er aan een universiteit gebeurt en verlichtte het belang van onderzoek en de noodzaak van een begrijpelijke kennisoverdracht. Judith Weiß, redacteur in het Centre for Learning and Innovation, liet zien welke kenmerken een goede onderwijsvideo onderscheid maakt.

Creatief videowerk van de studenten

In groepen werkten de kinderen aan hun eigen clips, die hen over zelfgekozen onderwerpen creëerden. Tijdens de workshop bracht Robin Hiermer van Radio Hagen essentiële moderatietechnieken over en omgaan met toneelklacht. De praktische video -opname werd ondersteund door Alexander Reinshagen en het Fernuni Studio Team, zodat de studenten de kans hadden om theoretische kennis rechtstreeks in de praktijk te brengen.

De organisator Stephanie Steden uitte een positieve verklaring over de nieuwsgierigheid en creativiteit van de kinderen tijdens filmproductie. "Het was fascinerend om te zien hoeveel enthousiasme en vindingrijkheid de studenten in hun projecten lieten", benadrukte ze. Dergelijke gebeurtenissen bevorderen niet alleen interesse in de wetenschap, maar creëren ook praktische toegang tot moderne vormen van kennis.

Mediageletterdheid en kunstmatige intelligentie in de educatieve context

parallel aan de promotie van praktische vaardigheden bij kennisoverdracht, wordt media -geletterdheid ook steeds belangrijker. Zoals de bpb , de relatie tussen man en kunstmatige intelligentie (ai) is veranderd. De discussie over AI is overgegaan van dystopische scenario's naar een uitwisseling over waarden. Vragen blijven onbeantwoord welke waarden in AI moeten worden geïntegreerd. Er wordt op gewezen dat individuele interpretaties van waarden cultureel verschillend zijn.

Een voorbeeld van de uitdagingen van AI is Chatt, de tekst wordt gegenereerd die kan worden gezien als een collectief werk, gebaseerd op de gegevens waarmee het systeem is getraind. De kwaliteit van deze teksten hangt sterk af van de diversiteit en de kwaliteit van de trainingsgegevens. Educatief beleid en curricula moeten gericht zijn op het bevorderen van kritisch denken in de omgang met AI en alternatieve wereldbeelden te integreren in het educatieve proces.

Over het algemeen laat het zien dat gebeurtenissen zoals die van de jeugduniversiteit niet alleen de nieuwsgierigheid van de kinderen wekken, maar ook beslissende vaardigheden bevorderen in het omgaan met moderne media en technologieën. De combinatie van creativiteit, kennis en praktische toepassing kan beslissend zijn voor hoe toekomstige generaties de uitdagingen van een gedigitaliseerde wereld beheersen.