Youth University i Hagen: Barn produserer spennende undervisningsvideoer!

Youth University i Hagen: Barn produserer spennende undervisningsvideoer!

Hagen, Deutschland - 12. juni 2025 fant en spennende begivenhet av "Jugend University" sted på Fernuniversität i Hagen, der totalt 27 elever fra Emst Primary School deltok under mottoet "Science er overalt". Målet med arrangementet var å bringe de unge deltakerne et nytt format for kunnskapsoverføring: produksjonen av sine egne undervisningsvideoer. Elevene skal oppdage mulighetene mediet med videovideo tilbyr for å transportere kunnskap tydelig og underholdende.

Arrangementet ble åpnet av Julia George, en ansatt i Fernuni Transfer Office. I introduksjonen forklarte hun hva som skjer ved et universitet og belyste viktigheten av forskning og behovet for en forståelig kunnskapsoverføring. Judith Weiß, redaktør i Center for Learning and Innovation, viste hvilke egenskaper en god undervisningsvideo skiller.

Kreativt videoarbeid av studentene

I grupper jobbet barna på sine egne klipp, som skapte dem på selvvalgte temaer. Under verkstedet formidlet Robin Himer fra Radio Hagen essensielle moderasjonsteknikker og håndtering av sceneskrekk. Den praktiske videoopptaket ble støttet av Alexander Reinshagen og Fernuni Studio -teamet, slik at studentene hadde muligheten til å sette teoretisk kunnskap direkte i praksis.

Arrangøren Stephanie Steden uttrykte en positiv uttalelse om nysgjerrigheten og kreativiteten til barna under filmproduksjonen. "Det var fascinerende å se hvor mye entusiasme og oppfinnsomhet studentene la inn i prosjektene sine," understreket hun. Slike hendelser fremmer ikke bare interesse for vitenskap, men skaper også praktisk tilgang til moderne kunnskapsformer.

Media Literacy and Artificial Intelligence in the Educational Context

Parallelt med å fremme praktiske ferdigheter innen kunnskapsoverføring, blir mediekunnskaper også stadig viktigere. Som bpb , forholdet mellom mennesket og kunstig ( Diskusjonen om AI har flyttet fra dystopiske scenarier til en utveksling over verdier. Spørsmål forblir ubesvart om hvilke verdier som skal integreres i AI. Det påpekes at individuelle tolkninger av verdier er kulturelt forskjellige.

Et eksempel på utfordringene til AI er chatt, teksten genereres som kan sees på som et kollektivt verk, basert på dataene som systemet ble trent med. Kvaliteten på disse tekstene avhenger sterkt av mangfoldet og kvaliteten på treningsdataene. Utdanningspolitikk og læreplaner bør ta sikte på å fremme kritisk tenking i håndteringen av AI og å integrere alternative verdensbilder i utdanningsprosessen.

Totalt sett viser det at hendelser som ungdomsuniversitetet ikke bare vekker nysgjerrigheten til barna, men også fremmer avgjørende ferdigheter i å håndtere moderne medier og teknologier. Kombinasjonen av kreativitet, kunnskap og praktisk anvendelse kan være avgjørende for hvordan fremtidige generasjoner mestrer utfordringene i en digitalisert verden.