Youth University in Hagen: Barn producerar spännande undervisningsvideor!

Youth University in Hagen: Barn producerar spännande undervisningsvideor!

Hagen, Deutschland - Den 12 juni 2025 ägde ett spännande evenemang av "Jugend University" vid Fernuniversität i Hagen, där totalt 27 elever från EMST -grundskolan deltog under mottoet "Vetenskap är överallt". Syftet med evenemanget var att ge de unga deltagarna ett nytt format för kunskapsöverföring: produktionen av sina egna undervisningsvideor. Eleverna bör upptäcka möjligheterna att mediet med video erbjuder för att transportera kunskap tydligt och underhållande.

Evenemanget öppnades av Julia George, en anställd på Fernuni Transfer Office. I sin introduktion förklarade hon vad som händer vid ett universitet och upplyste vikten av forskning och behovet av en förståelig kunskapsöverföring. Judith Weiß, redaktör i Center for Learning and Innovation, visade vilka egenskaper en bra undervisningsvideo som skiljer.

Creative Video Work of the Students

I grupper arbetade barnen på sina egna klipp, som skapade dem om självbevolda ämnen. Under verkstaden förmedlade Robin Hiermer från Radio Hagen väsentliga moderationstekniker och hanterade scenskräck. Den praktiska videoinspelningen stöds av Alexander Reinshagen och Fernuni -studioteamet, så att studenterna hade möjlighet att utföra teoretisk kunskap direkt i praktiken.

Arrangören Stephanie Steden uttryckte ett positivt uttalande om barnens nyfikenhet och kreativitet under filmproduktionen. "Det var fascinerande att se hur mycket entusiasm och uppfinningsrikedom eleverna släppte in sina projekt," betonade hon. Sådana händelser främjar inte bara intresse för vetenskap, utan skapar också praktisk tillgång till moderna kunskapsformer.

Mediekunskap och konstgjord intelligens i utbildningssammanhanget

Parallellt med främjandet av praktiska färdigheter inom kunskapsöverföring blir mediekunskap också allt viktigare. Som bpb , Förhållandet mellan människan och artificiell intelligens (ai) har förändrats. Diskussionen om AI har flyttat från dystopiska scenarier till ett utbyte över värden. Frågor förblir obesvarade om vilka värden som ska integreras i AI. Det påpekas att individuella tolkningar av värden är kulturellt olika.

Ett exempel på AI: s utmaningar är Chatt, texten genereras som kan ses som ett kollektivt verk, baserat på de uppgifter som systemet utbildades med. Kvaliteten på dessa texter beror starkt på mångfalden och kvaliteten på träningsdata. Utbildningspolitik och läroplaner bör sträva efter att främja kritiskt tänkande när det gäller att hantera AI och integrera alternativa världsbilder i utbildningsprocessen.

Sammantaget visar det att händelser som ungdomsuniversitetet inte bara väcker barnens nyfikenhet, utan också främjar avgörande färdigheter i att hantera moderna medier och teknik. Kombinationen av kreativitet, kunskap och praktisk tillämpning kan vara avgörande för hur framtida generationer behärskar utmaningarna i en digitaliserad värld.