Έλλειψη δασκάλου: Απολυμένος δάσκαλος κρούει τον κώδωνα του κινδύνου και αντεπιτίθεται!

Έλλειψη δασκάλου: Απολυμένος δάσκαλος κρούει τον κώδωνα του κινδύνου και αντεπιτίθεται!

Η εκπαιδευτική πολιτική στη Γερμανία αντιμετωπίζει μεγάλες προκλήσεις, ιδίως λόγω της έντονης έλλειψης εκπαιδευτικών. Μια περίπτωση που καταδεικνύει περίτρανα το πρόβλημα είναι αυτή ενός τερματισμού στο Salzwedel, που οδήγησε στην απαγόρευση εισόδου στο κτήριο στον επηρεαζόμενο δάσκαλο. Όπως αναφέρει ο MDR, αυτή η απόφαση δεν σήμαινε μόνο διακοπή της επαφής με τους περισσότερους συναδέλφους, αλλά και μεγάλες δυσκολίες στην εύρεση εργασίας λόγω των προσωπικών αρχείων του Power Sax.ibxony. Ακόμα κι αν ένα ιδιωτικό σχολείο ενδιαφερόταν για τη δουλειά, έπρεπε να το ακυρώσει λόγω οικονομικών περιορισμών.

Αυτή τη στιγμή η δασκάλα έχει βρει μια νέα δουλειά ως μαθησιακή σύντροφος σε ένα νεοϊδρυθέν ανεξάρτητο σχολείο, την οποία βρίσκει πολύ ικανοποιητική. Ωστόσο, η περίπτωσή της δείχνει επίσης τη διαρκή επίδραση σήματος που οδηγεί πολλούς εκπαιδευτικούς να αμύνονται έναντι πρόσθετων επιβαρύνσεων όπως το μάθημα προσμονής. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν ότι αυτή η ώρα είναι υπερβολική, ειδικά λαμβάνοντας υπόψη το πλήρες μέγεθος της τάξης, τις ειδικές ανάγκες των μαθητών και τις προκλήσεις που θέτει η πανδημία του κορωνοϊού. Σύμφωνα με αναφορές από το bpb, το θέμα των ελλείψεων εκπαιδευτικών είναι κεντρικό στοιχείο στις τρέχουσες εκπαιδευτικές συζητήσεις.

Σχολικό άγχος και έλλειψη ανατροφοδότησης

Η τρέχουσα συζήτηση για μέτρα για την ελάφρυνση του φόρτου των εκπαιδευτικών δεν δίνει λύσεις. Για παράδειγμα, η επιπλέον ώρα δεν θεωρήθηκε ότι βοηθά την έλλειψη δασκάλων και θα μπορούσε να οδηγήσει σε ακόμη περισσότερες απουσίες. Η εν λόγω δασκάλα μπόρεσε επίσης να εκφράσει αυτές τις ανησυχίες στους πολιτικούς, αλλά οι προσπάθειές της να επικοινωνήσει μαζί της - για παράδειγμα με την κα Feußner και τον κ. Riedel - απέτυχαν. Απογοητευμένη, εκφράζει την απώλεια της εμπιστοσύνης της στη χώρα, ειδικά μετά την πρόταση για την «ανεπανόρθωτα διαλυμένη σχέση εμπιστοσύνης» στην παραίτησή της.

Οι προκλήσεις ξεπερνούν τις ατομικές μοίρες. Εμπειρογνώμονες όπως ο καθηγητής Δρ. Harm Kuper τονίζουν ότι έως και το ένα τρίτο των μαθητών δημοτικού σχολείου δεν επιτυγχάνουν τα ελάχιστα πρότυπα στα μαθηματικά και στα γερμανικά και ότι οι δεξιότητες ανάγνωσης πολλών παιδιών είναι ανεπαρκείς. Ο [Bildungsserver](https://www.bildungsserver.de/schule/lehrkraefte Mangel-in-deutschland-12997-de.html) αναφέρει ότι οι δάσκαλοι μεγαλώνουν κατά μέσο όρο και όλο και λιγότεροι νέοι επιλέγουν να σπουδάσουν για να γίνουν δάσκαλοι, κυρίως λόγω του υψηλού αριθμού ρήτρας.

Στρατηγικές για την καταπολέμηση της έλλειψης εκπαιδευτικών

Προκειμένου να αντιμετωπιστεί αυτή η εξέλιξη, συζητούνται διάφορες πιθανές λύσεις. Αυτό περιλαμβάνει την πρόσληψη ατόμων που αλλάζουν σταδιοδρομία που ενδέχεται να μην έχουν εκτεταμένη παιδαγωγική κατάρτιση, καθώς και τη μείωση της σχολικής εβδομάδας σε τέσσερις ημέρες. Η Ένωση Εκπαίδευσης και Επιστήμης (GEW) διατυπώνει επίσης προτάσεις όπως η βελτίωση των συνθηκών εργασίας και η αύξηση του αριθμού των θέσεων σπουδών. Αυτή τη στιγμή υπάρχει έλλειψη πάνω από 12.000 δασκάλων σε όλη τη Γερμανία.

Όμως, παρά τις πολλές ιδέες και προτάσεις, υπάρχει μεγάλη αβεβαιότητα. Μόνο τρεις στους δέκα εκπαιδευτικούς συνεχίζουν να εργάζονται υγιεινά μέχρι τη συνταξιοδότηση, ενώ το ποσοστό εγκατάλειψης των σπουδών μεταξύ των μαθητών που επιμορφώνονται εκπαιδευτικοί είναι ανησυχητικά υψηλό. Απαιτείται επανεξέταση, τόσο σε επίπεδο επιμόρφωσης όσο και σε επίπεδο εκτίμησης των εκπαιδευτικών. Ειδικοί στην εκπαίδευση δεν ζητούν μόνο προσαρμογή της κατάρτισης των εκπαιδευτικών, αλλά και των δομών, προκειμένου να ανταποκριθούν καλύτερα στις έντονες ανάγκες.