Chemnitzer: 25 gadi kā audžu māte - mīlestība bez asins radiniekiem!

Chemnitzer: 25 gadi kā audžu māte - mīlestība bez asins radiniekiem!

Chemnitz, Deutschland - Pēdējās desmitgadēs daudzu bērnu dzīve Vācijā ir būtiski mainījusies. Chemnitzer Barbara Schönfeld stāsta īpaši iedvesmojošu stāstu, kurš kopš 1998. gada ir bijis kā audžu māte gandrīz 60 ārzemju bērniem. "Viņa ir mans bērns, pat ja es viņu neesmu piedzimis," viņa pati par sevi saka par saviem protežiem, kas bieži ieradās pie viņas ar sarežģītiem dzīves stāstiem. Īpaši Barbara Šönfelda uzņēma ģimenes bērnus, kuri nespēja rūpēties par saviem pēcnācējiem un tādējādi deva šiem bērniem jaunu iespēju.

Bieži vien traģiski apstākļi noved pie tā, ka bērni prom no viņu bioloģiskajiem vecākiem. Iespaidīgs piemērs ir stāsts par astoņu gadu meiteni, kura cīnījās ar tipisko bērnības nemiernieku: viņa gribēja smēķēt, dzert alu un aizbēgt no skolas apmeklējuma. Sakarā ar Schönfeld mīlošo un vienlaikus skaidru izglītību, daudzi no šiem bērniem varēja atrast ceļu atpakaļ uz pareizā ceļa. Līdz 2023. gadam viņa dzīvoja kopā ar bērniem visu diennakti un izveidoja māju, kurā viņi varēja justies droši.

Bērni ar migrācijas pieredzi agrīnās bērnības izglītībā

Īpaši svarīgs mūsdienu sabiedrības aspekts ir bērnu ar migrācijas fona situācija. 2022. gadā 21 procents bērnu apmeklēja ģimenes dienas aprūpes iestādēs, kurās galvenokārt runāja cita valoda nekā vācu valodā. Pēdējo desmit gadu laikā šī proporcija ir nepārtraukti palielinājusies. Rietumvācijā gandrīz katrs ceturtais dienas aprūpes bērns (24%) mājās runā citā valodā; Austrumvācijā tas joprojām ir ikviens divpadsmitais bērns (12%) bildungserver.de .

Problēmas agrīnās izglītības speciālistiem ir lielas: viņiem jāņem vērā kultūras neviendabīgums dienas aprūpes centros un jāturpina trenēties starpkultūru pedagoģijā. Pētījumi rāda, ka bērni ar migrācijas fonu ir neviendabīga grupa. Sākotnējā izglītībā jāņem vērā viņu atšķirības sociāli ekonomiskajā stāvoklī, izglītības kvalifikācijā un valodas prasmēs. Iniciatīvas, kas reaģē uz šiem aspektiem, ir būtiskas, lai radītu vienādas iespējas un sniegtu efektīvu ieguldījumu integrācijā.

Turpmākās apmācības un pētniecības loma

Nepieciešamība un turpmākās apmācības vērtība agrīnās bērnības izglītībā nav strīdīga. Speciālistiem vajadzētu būt iespējai uzzināt un apmainīties ar informāciju par starpkultūru pieejām. speciālists pedagoģija piedāvā noderīgus resursus. Šeit jūs varat meklēt literatūru, kas nodarbojas ar tādām tēmām kā bērnu ar migrācijas fona reklamēšanu un nodrošina svarīgus prakses impulsus. Publikācijas, piemēram, Schmidt, lai veicinātu šos bērnus, sniegt vērtīgas zināšanas un palīdzību darbam dienas aprūpes centros.