Suche
Mein Konto
Sürgős tanárhiány: Szászország merész reformokat tervez a jobb oktatás érdekében!
Szászország tanárhiánnyal küzd, és új megközelítésekről tárgyal a tanítás minőségének 2030-ig történő javítására.
Sürgős tanárhiány: Szászország merész reformokat tervez a jobb oktatás érdekében!
Szászországban sürgető problémává vált a tanárhiány, amely nemcsak az iskolákat érinti, hanem a gyerekek oktatását is. A nagyszámú tanári veszteség orvoslására olyan intézkedéseket terveznek, amelyek mélyen érintik a tanári szakma szerkezetét. A reform megfontolásai a Kulturális Minisztérium „Szászország oktatási állama 2030” projektjéből származnak. Conrad Clemens (CDU) oktatási miniszter is megjegyezte ezt, és hangsúlyozta, hogy csökkenteni kell a tanári szakma követelményeit, és nagyobb rugalmasságot kell teremteni az iskolák jobb támogatása érdekében. A szász tartomány parlamentje már intenzíven tárgyalja a tervezett változtatásokat, amelyek legkorábban 2026 elején léphetnek életbe, amennyiben megtörténik a pedagógusképzésre vonatkozó szabályozás szükséges kiigazítása. Az MDR jelentése szerint.
Központi szempont a zenei és művészeti végzettségűek integrációja, akik ma már középiskolákban és középiskolákban taníthatnak. A változtatások célja a tanárhiány enyhítése a tantárgyak széles skálájának fenntartása mellett. A Drezdai Képzőművészeti Egyetem még egy új „Master of Education” művészeti mesterképzést is tervez, amely lehetővé teszi a végzősök számára, hogy szabadon döntsenek arról, hogy középiskolában vagy középiskolában kívánják-e eltölteni szakmai gyakorlatukat. Eddig csak a zene témakörben volt kivétel. Martin Helbig, a Zöld Párt szászországi államelnöke azonban azt követeli, hogy a tanítás minősége ne maradjon le, és egyértelmű iránymutatások szükségesek a pedagógusképzéshez a tanári minőség garantálásához.
Az oldalsó belépők valósága
Szászországban a tanárhiányt növelő másik probléma az oldalsó belépők száma. A mostani tanévben közülük 140-en kezdték meg a pedagógusképzést, de megdöbbentően 135-en már feladták. Ez azt jelenti, hogy minden ötödik diák korán elhagyja az iskolát. A számadatok a kulturális minisztériumtól származnak, és világossá teszik, hogy sok újonnan érkező gyakran nem érzi magát keresve. Ehhez képest ebben a tanévben összesen 1033 új pedagógust vettek fel, ami azt mutatja, hogy a helyzet minden, csak nem rózsás. [A Sächsische arról számol be, hogy](https://www.saechsische.de/sachsen/lehr Mangel-in-sachsen-jeder-fuenfte-seiteneinsteiger-hoert-wieder-auf-IWRZ365I4ZGZXOQB2XV26E6XD4.html) azóta összesen 3,09 oldalsó 2016, amelyből több mint 671 elhagyta az iskolai szolgálatot.
E helyzet ismeretében nem meglepő, hogy a szászországi zöldek nyomást gyakorolnak. A zöldpárt állami vezetője, Martin Helbig világosan nyilatkozott a tervezett intézkedésekről, és arra figyelmeztetett, hogy az egy tantárgyat tanító oktatók számának növelése nem lehet „olcsó megoldás”, ami negatívan érinti a diákokat. Kötelező érvényű szabályokat szorgalmaz az utóminősítésre, a mentorálásra és egyértelmű minőségi előírásokra ezekre a tanárokra vonatkozóan. Clemens rámutat a szilárd képzés fontosságára, és támogatja a tanári szakma vonzóvá tételét minden iskolatípus számára. Az N-TV jelentése szerint az oktatási miniszter azt követeli, hogy találjanak gyakorlatias megoldásokat, amelyek valóban segítik az iskolákat és fenntartják a képzés minőségét.
A szászországi tanárhiányról szóló vitának minden bizonnyal még sok oldala lesz. Egyértelmű, hogy már most kell cselekedni, hogy ne veszélyeztsük a jövő nemzedékeinek oktatását.