Dringend lerarentekort: Saksen plant gedurfde hervormingen voor beter onderwijs!

Dringend lerarentekort: Saksen plant gedurfde hervormingen voor beter onderwijs!

In Saksen is het tekort aan leraren een urgent probleem geworden dat niet alleen scholen treft, maar ook het onderwijs van uw kinderen. Om het grote aantal onderwijsverliezen te verhelpen, worden er maatregelen gepland die een grote impact zullen hebben op de structuur van het lerarenberoep. De overwegingen voor de hervorming komen uit het project ‘Onderwijsstaat Saksen 2030’ van het ministerie van Cultuur. Minister van Onderwijs Conrad Clemens (CDU) gaf hier ook commentaar op en benadrukte de noodzaak om de eisen aan het lerarenberoep te verlagen en meer flexibiliteit te creëren om scholen beter te kunnen ondersteunen. Het Saksische deelstaatparlement bespreekt al intensief de geplande veranderingen, die op zijn vroegst begin 2026 van kracht zouden kunnen worden, op voorwaarde dat de noodzakelijke aanpassingen aan de regeling inzake de lerarenopleiding worden doorgevoerd. MDR meldt dat.

Een centraal aspect is de integratie van afgestudeerden in muziek en kunst, die nu les kunnen geven op middelbare scholen en middelbare scholen. Deze veranderingen zijn bedoeld om het lerarentekort te helpen verlichten en tegelijkertijd een breed scala aan vakken te behouden. De Universiteit voor Schone Kunsten in Dresden plant zelfs een nieuwe masteropleiding “Master of Education” voor kunst, waardoor afgestudeerden vrij kunnen kiezen of ze hun stage op een middelbare school of op een middelbare school willen doorbrengen. Tot nu toe is er alleen een speciale uitzondering geweest voor het onderwerp muziek. Martin Helbig, staatsvoorzitter van de Groene Partij in Saksen, eist echter dat de kwaliteit van het onderwijs niet achter mag blijven en dat er duidelijke richtlijnen voor pedagogische training nodig zijn om de kwaliteit van leraren te garanderen.

De realiteit van zij-instromers

Een ander probleem dat het lerarentekort in Saksen vergroot, is het aantal zij-instromers. In het lopende schooljaar zijn 140 van hen begonnen met een opleiding tot onderwijzer, maar een schokkende 135 hebben het al opgegeven. Dit betekent dat één op de vijf leerlingen die voortijdig de school verlaten, de school verlaat. De cijfers komen van het Ministerie van Cultuur en maken duidelijk dat veel nieuwkomers zich vaak niet gewenst voelen. Ter vergelijking: er zijn dit schooljaar in totaal 1.033 nieuwe leraren aangenomen, wat aantoont dat de situatie allesbehalve rooskleurig is. [Sächsische meldt dat](https://www.saechsische.de/sachsen/lehr Mangel-in-sachsen-jeder-fuenfte-seiteneinsteiger-hoert-wieder-auf-IWRZ365I4ZGZXOQB2XV26E6XD4.html) sinds 2016 in totaal 3.089 zij-instromers zijn aangenomen, waarvan ruim 671 hebben de schooldienst verlaten.

Gezien deze situatie is het niet verrassend dat de Groenen in Saksen druk opbouwen. De staatsleider van de Groene Partij, Martin Helbig, heeft een duidelijke verklaring afgelegd over de geplande maatregelen en waarschuwde dat het verhogen van het aantal leraren met één vak geen ‘goedkope oplossing’ mag zijn die negatieve gevolgen heeft voor studenten. Hij pleit voor bindende regels voor postkwalificatie, mentorschap en duidelijke kwaliteitsnormen voor deze leraren. Clemens wijst op het belang van een goede opleiding en pleit ervoor het beroep van leraar aantrekkelijk te maken voor alle schooltypen. N-TV meldt dat de minister van Onderwijs eist dat er pragmatische oplossingen worden gevonden om de scholen echt te helpen en de kwaliteit van de opleidingen te behouden.

De discussie over het lerarentekort in Saksen zal zeker nog vele facetten hebben. Wat wel duidelijk is, is dat er nu actie moet worden ondernomen om de opleiding van toekomstige generaties niet in gevaar te brengen.