Školsko hodočašće u Rosenthal: zvučna tradicija za mir i zajednicu

Školsko hodočašće u Rosenthal: zvučna tradicija za mir i zajednicu

Meißen, Deutschland - 25. lipnja 2025. godine odvijalo se tradicionalno školsko hodočašće škole Bautzen Montessori, popodneva punu glazbe, zajednice i duhovnosti. Hodočašće, koje se odvija svake dvije godine do Rosenthala, okuplja učenike i nastavnike kako bi ostvarili zajednički cilj: jačanje odnosa kroz ne -ljuptu komunikaciju.

Prije odlaska, svi su se okupili u hodniku kako bi se raspoložili za dan. Početni signal za hodočašće dan je s Timpani Sounds i pjevanjem pjesama. Prvi dio rute bio je prikladno prekriven autobusima prije nego što je grupa nastavila pješice. Uzimanje zastava i izdanje pjesme osigurali su da raspoloženje ostane visoko.

Zajednica i mir

Vrhunac hodočašća bila je služba koju je proslavio biskup Heinrich Timmerevers. Moto škole, "Moj ton stvara glazbu", postao je fokus proslava. Teme hodočašća uključivale su ne -ljuptu komunikaciju, kao i odricanje od psovki riječi i uvreda, što je sudionicima pružilo priliku da potraže ključ mira i dobrih želja.

Sudionici su doživjeli lijepe trenutke, uključujući viđenje crkvenog tornja Rosenthala i slušanje zvona. Mali pauza s voćem -ujedno ujeda dao je svima mogućnost da napunite baterije. Konačno, hodočašće je završilo zvukovima Timpanija i gitarskom glazbom, kao i sretnom "Halleluja s rukama i nogama" - dostojnoj kraju uspješnog dana.

Ne -glavna komunikacija kao osnovni stup

U ovom se kontekstu ne može dovoljno naglasiti važnost ne -nasilne komunikacije (GFK). Ova metoda koju je razvio Marshall Rosenberg ima za cilj konstruktivno riješiti sukobe i ojačati odnose među ljudima. GFK se također uvodi u školi Montessori u Vilshofenu. Na specijalističkom predavanju Claudia Berghammer, stručnjaka za pozitivnu psihologiju, važnost ovog oblika komunikacije donesena je roditeljima i odgajateljima.

Kao dio radionica, studenti uče kako mogu bolje komunicirati u teškim situacijama. Proces uključuje četiri koraka ne -krhčene komunikacije: promatranje, osjećaj, potreba i zahtjev. Cilj je izbjeći sporove i umjesto toga dobiti skladnu interakciju na temelju uvažavanja i empatije.

Kako navesti Berghammer, ključno je pitati: "Želite li biti u pravu ili imati dobre odnose?" Ovo pitanje jasno daje do znanja da bi odnosi trebali imati prednost nad 'ispravnim'. Razmjena osjećaja i potreba posebno je važna za razvoj djece jer im pomaže da izoštre svoju percepciju i bolje razumiju sukobe.

Ispravnost i nužnost nenasilne komunikacije također su podvučene druge institucije, poput vrtića u Berlinu. Ovdje je GFK pridonio poboljšanju komunikacije tima i profesionaliziranju bavljenja djecom u ponašanju.

Za više informacija o školskom hodočašću i za nenasilnu komunikaciju, posjetite stranice bidiocese od Dresden-mean montessori vilshofen i Kindergarten pedagogy .