Pielgrzymka szkoły do ​​Rosenthal: dźwięczna tradycja pokoju i społeczności

Pielgrzymka szkoły do ​​Rosenthal: dźwięczna tradycja pokoju i społeczności

Meißen, Deutschland - 25 czerwca 2025 r. Odbyła się tradycyjna pielgrzymka szkoły Bautzen Montessori, popołudnie pełne muzyki, społeczności i duchowości. Pielgrzymka, która odbywa się co dwa lata do Rosenthal, gromadzi uczniów i nauczycieli, aby realizować wspólny cel: wzmocnienie relacji poprzez komunikację niezmową.

Przed wyjazdem wszyscy zgromadzili się w korytarzu, aby dostać się na dzień. Sygnał początkowy dla pielgrzymki został podany z dźwiękami Timpani i śpiewem. Pierwsza część trasy została dogodnie pokryta autobusami, zanim grupa kontynuowała pieszo. Biorąc flagi i problem z piosenką zapewniły, że nastrój pozostał wysoki.

Społeczność i pokój

Najważniejszym punktem pielgrzymki była nabożeństwo, które obchodził biskup Heinrich Timmerevers. Motto szkoły, „My Tone Making the Music”, stało się przedmiotem uroczystości. Tematy pielgrzymki obejmowały komunikację niezakładną, a także zrzeczenie się przekleństw słów i zniewag, które dały uczestnikom możliwość poszukiwania klucza do pokoju i dobrych życzeń.

Uczestnicy doświadczyli pięknych chwil, w tym obserwacji wieży kościelnej Rosenthal i słuchania dzwonów. Mała przerwa z ukąszeniem owocowym dała wszystkim możliwość naładowania baterii. Wreszcie, pielgrzymka zakończyła się dźwiękami Timpani i muzyką gitarową, a także szczęśliwą „Halleluja z rękami i stopami” - godnym zakończeniem udanego dnia.

Komunikacja bez przemocy jako podstawowy filar

W tym kontekście nie można wystarczająco podkreślić znaczenia komunikacji nielegalnej (GFK). Ta metoda opracowana przez Marshalla Rosenberga ma na celu konstruktywne rozwiązanie konfliktów i wzmocnienie relacji między ludźmi. GFK jest również wprowadzany do szkoły Montessori w Vilshofen. Na specjalistycznym wykładzie Claudii Berghammer, eksperta w dziedzinie psychologii pozytywnej, znaczenie tej formy komunikacji zostało przekazane rodzicom i nauczycielom.

W ramach warsztatów uczniowie dowiadują się, w jaki sposób mogą lepiej komunikować się w trudnych sytuacjach. Proces obejmuje cztery etapy niezakłóconej komunikacji: obserwacja, odczuwanie, potrzeba i żądanie. Celem jest uniknięcie sporów, a zamiast tego uzyskanie harmonijnej interakcji opartej na uznaniu i empatii.

Jak zacytować Berghammer, ważne jest, aby zapytać: „Czy chcesz mieć rację lub mieć dobre relacje?” To pytanie wyjaśnia, że ​​relacje często powinny mieć pierwszeństwo przed „właściwym”. Wymiana uczuć i potrzeb jest szczególnie ważna dla rozwoju dzieci, ponieważ pomaga im wyostrzyć ich percepcję i lepiej zrozumieć konflikty.

Prawidłowość i konieczność nie-ciszy komunikacji podkreśla również inne instytucje, takie jak zespoły przedszkolne w Berlinie. Tutaj GFK przyczyniło się do poprawy komunikacji zespołowej i profesjonalizacji kontaktów z dziećmi behawioralnymi.

Aby uzyskać więcej informacji na temat pielgrzymki szkolnej i komunikacji bez użycia przemocy, odwiedź strony Montessori vilshofen i