Pelerinajul școlar la Rosenthal: Tradiție sonoră pentru pace și comunitate

Pelerinajul școlar la Rosenthal: Tradiție sonoră pentru pace și comunitate

Meißen, Deutschland - Pe 25 iunie 2025, a avut loc pelerinajul școlar tradițional al Școlii Bautzen Montessori, o după -amiază plină de muzică, comunitate și spiritualitate. Pelerinajul, care are loc la fiecare doi ani până la Rosenthal, reunește elevi și profesori pentru a urmări un obiectiv comun: consolidarea relațiilor prin comunicarea non -violentă.

Înainte de plecare, toată lumea s -a adunat în sală pentru a avea starea de spirit pentru a doua zi. Semnalul de pornire pentru pelerinaj a fost dat cu sunete Timpani și cântece cântând. Prima parte a traseului a fost acoperită în mod convenabil de autobuze înainte ca grupul să continue pe jos. Luând steagurile și o problemă de cântec a asigurat că starea de spirit a rămas ridicată.

comunitate și pace

evidențierea pelerinajului a fost serviciul, care a fost sărbătorit de episcopul Heinrich Timmerevers. Motto -ul școlii, „Tonul meu face muzica”, a devenit punctul central al sărbătorilor. Subiectele pelerinajului au inclus comunicarea non -violentă, precum și renunțarea la cuvinte și insulte înjurătoare, ceea ce le -a oferit participanților posibilitatea de a căuta o cheie pentru pace și urări bune.

Participanții au experimentat momente frumoase, inclusiv observarea turnului bisericii din Rosenthal și auzind clopotele. O mică pauză cu o mușcătură cu fructe a oferit tuturor posibilitatea de a -ți reîncărca bateriile. În cele din urmă, pelerinajul s -a încheiat cu sunete Timpani și muzică de chitară, precum și un fericit „Halleluja cu mâinile și picioarele” - un sfârșit demn al unei zile de succes.

comunicarea non -violentă ca pilon de bază

În acest context, importanța comunicării non -violente (GFK) nu poate fi subliniată suficient. Această metodă dezvoltată de Marshall Rosenberg își propune să rezolve în mod constructiv conflictele și să consolideze relațiile dintre oameni. GFK este introdus și la Școala Montessori din Vilshofen. La o prelegere de specialitate de Claudia Berghammer, expertă în psihologie pozitivă, importanța acestei forme de comunicare a fost adusă părinților și educatorilor.

Ca parte a atelierelor, elevii învață cum pot comunica mai bine în situații dificile. Procesul include cei patru etape ale comunicării non -violente: observarea, sentimentul, nevoia și cererea. Scopul este de a evita litigiile și de a obține o interacțiune armonioasă bazată pe apreciere și empatie.

Cum să citezi Berghammer, este crucial să te întrebi: „Vrei să ai dreptate sau să ai relații bune?” Această întrebare arată clar că relațiile ar trebui să aibă adesea prioritate față de „drept”. Schimbul despre sentimente și nevoi este deosebit de important pentru dezvoltarea copiilor, deoarece îi ajută să -și accentueze percepția și să înțeleagă mai bine conflictele.

corectitudinea și necesitatea comunicării non-violente sunt, de asemenea, subliniate de alte instituții, cum ar fi echipele de îngrijire de zi din Berlin. Aici GFK a contribuit la îmbunătățirea comunicării în echipă și la profesionalizarea tratării copiilor comportamentali.

Pentru mai multe informații despre pelerinajul școlar și pentru comunicarea non-violentă, vă rugăm să vizitați paginile din Diecese of Dresden-meißen href = "https://montessori-vilshofen.de/aktuelles/presse/vece-gfk-in-montessorischule-vilshofen/"> Montessori Vilshofen și Kindarten Pedagogy-Pedagy-Pedagy-Inply-in-in-After Center/"> Kindarten Pedagogy-Pedagy-Pedagy-Inply-in-After Center/"> Kindarten pedagogy-pedagy-