Šolsko romanje v Rosenthal: zvočna tradicija za mir in skupnost

Šolsko romanje v Rosenthal: zvočna tradicija za mir in skupnost

Meißen, Deutschland - 25. junija 2025 je potekalo tradicionalno šolsko romanje šole Bautzen Montessori, popoldne, polno glasbe, skupnosti in duhovnosti. Romanje, ki poteka vsaki dve leti Rosenthalu, združuje učence in učitelje, da si prizadevajo za skupni cilj: krepitev odnosov s pomočjo nenasibne komunikacije.

Pred odhodom so se vsi zbrali v dvorani, da bi se počutili za ta dan. Začetni signal za romanje je bil dano s timpanijevimi zvoki in pevskimi pesmimi. Prvi del poti je bil priročno pokrit z avtobusi, preden je skupina nadaljevala peš. Vzeti zastave in izdajo pesmi je zagotovila, da je razpoloženje ostalo visoko.

Skupnost in mir

Vrhunec romanja je bila služba, ki jo je slavil škof Heinrich Timmerevers. Moto šole, "Moj ton naredi glasbo", je postal v središču praznovanj. Teme romanja so vključevale nenavalno komunikacijo, pa tudi opustitev prisega in žalitev, kar je udeležencem omogočilo, da iščejo ključ do miru in dobrih želja.

Udeleženci so doživeli lepe trenutke, vključno z ogledom cerkvenega stolpa Rosenthal in poslušanjem zvonov. Majhen oddih s sadnim ugrizom je vsem omogočil polnjenje baterij. Končno se je romanje končalo z zvoki Timpani in glasbe kitare, pa tudi z veseljem "Halleluja z rokami in nogami" - vreden konec uspešnega dne.

ne -vijolna komunikacija kot osnovni steber

V tem kontekstu pomena nenasibne komunikacije (GFK) ni mogoče poudariti dovolj. Ta metoda, ki jo je razvil Marshall Rosenberg, želi konstruktivno rešiti konflikte in okrepiti odnose med ljudmi. GFK je predstavljen tudi v šoli Montessori v Vilshofen. Na specializiranem predavanju Claudia Berghammer, strokovnjaka za pozitivno psihologijo, je bil pomen te oblike komunikacije priveden staršem in vzgojiteljem.

Kot del delavnic se učenci naučijo, kako lahko v težkih situacijah bolje komunicirajo. Postopek vključuje štiri korake nenasiolne komunikacije: opazovanje, občutek, potreba in zahteva. Cilj je izogniti se sporom in namesto tega pridobiti harmonično interakcijo na podlagi spoštovanja in empatije.

Kako navajati Berghammerja, je ključnega pomena vprašati: "Ali želite imeti prav ali imeti dobre odnose?" To vprašanje je jasno, da bi morali odnosi pogosto imeti prednost pred "pravico". Izmenjava občutkov in potreb je še posebej pomembna za razvoj otrok, saj jim pomaga, da izostrijo njihovo dojemanje in bolje razumejo konflikte.

Pravilnost in nujnost nenasilne komunikacije poudarjajo tudi druge institucije, kot so vrtljive ekipe v Berlinu. Tu je GFK prispeval k izboljšanju komunikacije v skupini in profesionalizaciji ravnanja z vedenjskimi otroki.

Za več informacij o šolskem romanju in za nenasilno komunikacijo obiščite strani Diocese Dresden-Meii ceh = Dresden-Meii prißen"> Diocese of Dresden-Meii pri hvaležni " "https://montessor-vilshofen.de/aktuelles/presse/vece-gfk-in-montessorischule-vilshofen/"> montessori vilshofen in Kindergarten pedagogy