Детската бедност на фокус: училищните социални работници бият тревога!

Детската бедност на фокус: училищните социални работници бият тревога!

В Централна Саксония социалното неравенство все повече попада в светлината на прожекторите. Настоящите доклади показват, че през 2022 г. около 16 процента от саксонските млади хора под 18-годишна възраст са били изложени на риск от бедност, тревожно число, което засилва проблема. По-специално в Централна Саксония около 5000 младежи на възраст под 25 години имат право на граждански обезщетения, като една трета от тях са на възраст между 8 и 16 години. Тези цифри ясно показват, че много деца и младежи живеят в несигурни условия и спешно се нуждаят от помощ. Sarah-Renée Spreer, училищен социален работник в училище за подпомагане на обучението в Döbeln, говори за голям брой недекларирани млади хора, които са бездомни или бездомни. Нейната колежка Стефани Шрам от гимназията Leisniger отбелязва, че някои ученици вече не могат да живеят със семействата си.

Голям проблем е страхът, който пречи на много деца да потърсят помощ. Стигматизацията, която съпътства бедността, играе решаваща роля. Децата се страхуват от негативни последици като преместване в дом за деца и предпочитат да страдат мълчаливо. Тези деца често привличат вниманието в училище, било то чрез неподходящо облекло или липса на храна. Училищните социални работници правят всичко възможно, за да създадат чувствителни и безплатни оферти за подпомагане на засегнатите деца и семейства.

Социален произход и възможности за образование

Темата за образованието е тясно свързана със социалния произход. Децата от семейства в неравностойно положение често срещат трудности да получат същите възможности като своите връстници. Бедността засяга не само резултатите в училище, но и социалното участие и здравето на младите хора. Според Буко училище социална работа показва, че достъпът до училищни и извънкласни дейности е силно ограничен, ако родителите са с ниски доходи. Това създава порочен кръг, който е трудно да се прекъсне. Социалният произход оказва пряко влияние върху успеха в образованието: децата от академични семейства имат пет пъти по-добри шансове да започнат курс на обучение, отколкото децата от семейства без диплома за средно образование.

В същото време показва Федерална агенция за гражданско образование че само 50% от децата от семейства с ниско ниво на образование получават професионално обучение. За да се прекъсне този цикъл, е необходимо да се отдели социалният произход и образователният успех. Училищната социална работа играе важна роля тук, като се опитва да промени социалните структури и да насърчи по-съзнателно съвместно съществуване.

Необходимо е уточнение

Училищните социални работници също призовават за преосмисляне на политиката и отговорните органи. Много политици и власти често нямат истинско разбиране за условията на живот на хората, засегнати от бедността. Образованието по тази тема е от съществено значение, за да се направят реалностите в живота на младите хора видими и да се насърчи разбирането. Досега не е имало съкращения в младежката работа в Централна Саксония; много други окръзи обаче изпитват съкращения. Това развитие се възприема като опасно за бъдещето.

Равните възможности трябва да бъдат цел за всички деца, а не само за тези, които идват от богати среди. Крайно време е обществото и политиката да се заемат с този проблем и да работят заедно за решения за активно противодействие на бедността и свързаните с нея предизвикателства.