La pobreza infantil en el punto de mira: ¡los trabajadores sociales escolares hacen sonar la alarma!

La pobreza infantil en el punto de mira: ¡los trabajadores sociales escolares hacen sonar la alarma!

En el centro de Sajonia, la desigualdad social está cada vez más en el punto de mira. Los informes actuales muestran que en 2022 alrededor del 16 por ciento de los jóvenes sajones menores de 18 años estaban en riesgo de pobreza, una cifra alarmante que agrava la cuestión. Precisamente en el centro de Sajonia tienen derecho a la prestación ciudadana unos 5.000 jóvenes menores de 25 años, de los cuales un tercio tienen entre 8 y 16 años. Estas cifras dejan claro que muchos niños y jóvenes viven en condiciones precarias y necesitan ayuda urgente. Sarah-Renée Spreer, trabajadora social escolar en una escuela de apoyo al aprendizaje en Döbeln, habla de un gran número de jóvenes no declarados que se encuentran sin hogar o sin hogar. Su colega Stephanie Schramm, del instituto Leisniger High School, observa que algunos estudiantes ya no pueden vivir con sus familias.

Un gran problema es el miedo, que impide a muchos niños buscar ayuda. La estigmatización que acompaña a la pobreza juega un papel crucial. Los niños temen las consecuencias negativas, como mudarse a un hogar infantil, y prefieren sufrir en silencio. Estos niños suelen llamar la atención en la escuela, ya sea por la ropa que no les queda bien o por la falta de comida. Los trabajadores sociales escolares hacen todo lo posible para crear ofertas sensibles y gratuitas para ayudar a los niños y familias afectadas.

Antecedentes sociales y oportunidades educativas.

El tema de la educación está estrechamente vinculado al origen social. Los niños de familias desfavorecidas a menudo tienen dificultades para obtener las mismas oportunidades que sus compañeros. La pobreza no sólo afecta el rendimiento escolar, sino también la participación social y la salud de los jóvenes. Según el trabajo social escuela buko muestra que el acceso a la escuela y a las actividades extracurriculares está gravemente limitado si los padres tienen bajos ingresos. Esto crea un círculo vicioso difícil de romper. El origen social tiene un impacto directo en el éxito educativo: los niños de familias académicas tienen cinco veces más posibilidades de comenzar un curso de estudio que los niños de familias sin un diploma de escuela secundaria.

Al mismo tiempo muestra Agencia Federal para la Educación Cívica que sólo el 50% de los niños de familias con bajo nivel educativo logran una formación profesional. Para romper este ciclo, es necesario desvincular el origen social y el éxito educativo. El trabajo social escolar juega aquí un papel importante al intentar cambiar las estructuras sociales y promover una convivencia más consciente.

Es necesaria una aclaración

Los trabajadores sociales escolares también piden un replanteamiento de la política y de las autoridades responsables. Muchos políticos y autoridades a menudo no comprenden realmente las condiciones de vida de las personas afectadas por la pobreza. La educación sobre este tema es esencial para visibilizar las realidades de la vida de los jóvenes y promover la comprensión. Hasta ahora no ha habido recortes en el trabajo juvenil en el centro de Sajonia; sin embargo, muchos otros condados están experimentando recortes. Esta evolución se percibe como peligrosa para el futuro.

La igualdad de oportunidades debería ser un objetivo para todos los niños, no sólo para aquellos que provienen de entornos ricos. Ya es hora de que la sociedad y la política aborden esta cuestión y trabajen juntas en soluciones para contrarrestar activamente la pobreza y los desafíos asociados.