Painopiste: Koulun sosiaalityöntekijät herättävät hälytyksen!

Painopiste: Koulun sosiaalityöntekijät herättävät hälytyksen!

Döbeln, Deutschland - Keskimmäisessä saksissa sosiaalinen eriarvoisuus on yhä enemmän valokeilassa. Nykyiset raportit osoittavat, että vuonna 2022 noin 16 prosenttia alle 18 -vuotiaista Saksin murrosikäisistä oli köyhyyden riski, mikä on huolestuttava luku, joka kehottaa aihetta. Noin 5000 alle 25 -vuotiasta nuorta on erityisen oikeus kansalaisuusrahaan, ja kolmasosa heistä on 8–16 -vuotiaita. Nämä luvut tekevät selväksi, että monet lapset ja nuoret elävät epävarmoissa olosuhteissa ja tarvitsevat kiireellisesti apua. Döbelnin oppimistukikoulun koulun sosiaalityöntekijä Sarah-Renée Spreer puhuu suuresta määrästä ilmoittamattomia nuoria, jotka ovat kodittomia tai kodittomia. Hänen kollegansa Stephanie Schramm Leisnigin lukiosta huomauttaa, että jotkut opiskelijat eivät voi enää elää perheidensä kanssa.

Suuri ongelma on pelot, jotka estävät monia lapsia etsimästä apua. Köyhyyden kanssa käsi kädessä kädessä köyhyydellä on ratkaiseva rooli. Lapset pelkäävät kielteisiä seurauksia, kuten siirtymistä lasten kotiin, ja mieluummin kärsivät hiljaisuudessa. Nämä lapset erottuvat usein koulussa, olipa kyse sitten huonosti sopivista vaatteista tai ruoan puutteesta. Koulun sosiaalityöntekijät tekevät kaikkensa luodakseen herkkiä ja ilmaisia tarjouksia auttaakseen kärsiviä lapsia ja perheitä.

Sosiaalinen alkuperä ja koulutusmahdollisuudet

Koulutuksen aihe liittyy läheisesti sosiaaliseen taustaan. Erilaitteiden perheiden lasten on usein vaikea saavuttaa samat mahdollisuudet kuin heidän ikäisensä. Köyhyys ei vaikuta vain akateemisiin saavutuksiin, vaan myös nuorten sosiaaliseen osallistumiseen ja terveyteen. bukon koulun sosiaalityöt Voidaan nähdä, että koulun ja luokan ulkopuolisten toimintojen pääsy on vakavasti rajoitettu, jos vanhemmilla on matala tulo. Tämä johtaa noidanomaiseen ympyrään, jota on vaikea murtautua. Sosiaalisella alkuperällä on suora vaikutus koulutuksen menestykseen: Akateemisten perheiden lapsilla on viisi kertaa parempia mahdollisuuksia aloittaa tutkinto kuin lapsilla, joilla ei ole lukion tutkintotodistusta.

Samanaikaisesti poliittisen koulutuksen liittovaltion keskuksesta. Tämän syklin murtamiseksi on välttämätöntä irrottaa sosiaalinen tausta ja koulutuksen menestys. Koulun sosiaalityöllä on tärkeä rooli yrittämällä muuttaa sosiaalisia rakenteita ja edistää tietoisempaa yhteistyötä.