Dėmesio centre – vaikų skurdas: mokyklų socialiniai darbuotojai skambina pavojaus varpais!

Dėmesio centre – vaikų skurdas: mokyklų socialiniai darbuotojai skambina pavojaus varpais!

Centrinėje Saksonijoje socialinė nelygybė vis labiau atsiduria dėmesio centre. Dabartinės ataskaitos rodo, kad 2022 m. maždaug 16 procentų jaunesnių nei 18 metų Saksonijos žmonių grėsė skurdas, o tai yra nerimą keliantis skaičius, dėl kurio kyla problemų. Visų pirma Centrinėje Saksonijoje apie 5 000 jaunesnių nei 25 metų jaunuolių turi teisę į piliečio pašalpą, trečdalis iš jų yra 8–16 metų amžiaus. Šie skaičiai aiškiai parodo, kad daugelis vaikų ir jaunuolių gyvena nepalankiomis sąlygomis ir jiems skubiai reikia pagalbos. Sarah-Renée Spreer, mokyklos socialinė darbuotoja mokymosi pagalbos mokykloje Döbelne, kalba apie daugybę neregistruotų jaunuolių, kurie yra benamiai arba benamiai. Jos kolegė Stephanie Schramm iš Leisniger vidurinės mokyklos pastebi, kad kai kurie mokiniai nebegali gyventi su šeimomis.

Didelė problema – baimė, kuri daugeliui vaikų trukdo kreiptis pagalbos. Skurdu lydintis stigmatizavimas vaidina lemiamą vaidmenį. Vaikai bijo neigiamų pasekmių, tokių kaip persikėlimas į vaikų globos namus, mieliau kenčia tylėdami. Šie vaikai dažnai patraukia dėmesį mokykloje, nesvarbu, ar tai būtų netinkami drabužiai, ar maisto trūkumas. Mokyklos socialiniai darbuotojai daro viską, ką gali, kad sukurtų jautrius ir nemokamus pasiūlymus padėti nukentėjusiems vaikams ir šeimoms.

Socialinė padėtis ir išsilavinimo galimybės

Švietimo tema yra glaudžiai susijusi su socialine kilme. Vaikams iš nepalankių šeimų dažnai sunku įgyti tokias pačias galimybes kaip ir jų bendraamžiai. Skurdas turi įtakos ne tik mokyklos rezultatams, bet ir socialiniam dalyvavimui bei jaunimo sveikatai. Pagal Buko mokyklos socialinis darbas rodo, kad galimybė lankyti mokyklą ir užklasinę veiklą yra labai apribota, jei tėvai turi mažas pajamas. Taip susidaro užburtas ratas, kurį sunku nutraukti. Socialinė kilmė turi tiesioginės įtakos mokymosi sėkmei: vaikai iš akademinių šeimų turi penkis kartus didesnes galimybes pradėti studijas nei vaikai iš šeimų, neturinčių aukštosios mokyklos diplomo.

Kartu tai rodo Federalinė pilietinio ugdymo agentūra kad tik 50% vaikų iš žemo išsilavinimo šeimų pasiekia profesinį pasirengimą. Norint nutraukti šį ciklą, būtina atsieti socialinę kilmę ir išsilavinimo sėkmę. Svarbus vaidmuo čia tenka mokyklos socialiniam darbui, stengiantis pakeisti socialines struktūras ir skatinti sąmoningesnį sambūvį.

Būtinas paaiškinimas

Permąstyti politiką ir atsakingas institucijas ragina ir mokyklų socialiniai darbuotojai. Daugelis politikų ir valdžios institucijų dažnai neturi tikro supratimo apie skurdo paveiktų žmonių gyvenimo sąlygas. Švietimas šia tema yra būtinas, kad jaunų žmonių gyvenimo realybė būtų matoma ir būtų skatinamas supratimas. Iki šiol Centrinėje Saksonijoje jaunimo darbas nebuvo sumažintas; tačiau daugelis kitų apskričių patiria mažinimą. Ši raida suvokiama kaip pavojinga ateičiai.

Lygios galimybės turėtų būti visų vaikų, o ne tik iš turtingų šeimų, tikslas. Pats laikas visuomenei ir politikai spręsti šią problemą ir kartu ieškoti sprendimų, kaip aktyviai kovoti su skurdu ir su juo susijusiais iššūkiais.