De focus: school maatschappelijk werkers verhogen alarm!

De focus: school maatschappelijk werkers verhogen alarm!

Döbeln, Deutschland - In Midden -Saksen komt sociale ongelijkheid in toenemende mate in de schijnwerpers. Huidige rapporten tonen aan dat in 2022 ongeveer 16 procent van de Saksische adolescenten jonger dan 18 jaar het risico liep op armoede, een alarmerend aantal dat aandringt op het onderwerp. Ongeveer 5.000 jongeren jonger dan 25 jaar hebben bijzonder recht op burgerschapsgeld, met een derde van hen tussen de 8 en 16 jaar oud. Deze cijfers maken duidelijk dat veel kinderen en adolescenten in precaire omstandigheden leven en dringend hulp nodig hebben. Sarah-Renée Spreeer, schoolbieding van school op een leerondersteuningsschool in Döbeln, spreekt over een groot aantal niet-gemelde gevallen van jongeren die dakloos of dakloos zijn. Haar collega Stephanie Schramm van de Leisnig Secondary School merkt op dat sommige studenten niet langer bij hun families kunnen wonen.

Een groot probleem is de angsten die voorkomen dat veel kinderen hulp zoeken. De stigmatisering die hand in hand met armoede gaat, speelt een cruciale rol. Kinderen zijn bang voor negatieve gevolgen, zoals verhuizen naar het huis van de kinderen, en lijden liever in stilte. Deze kinderen vallen vaak op school, of het nu te wijten is aan slecht passende kleding of een gebrek aan voedsel. De school maatschappelijk werkers doen al het mogelijke om gevoelige en gratis aanbiedingen te maken om de getroffen kinderen en gezinnen te helpen.

Sociale oorsprong en educatieve kansen

Het onderwerp onderwijs is nauw verbonden met sociale achtergrond. Kinderen uit achtergestelde gezinnen vinden het vaak moeilijk om dezelfde kansen te bereiken als hun leeftijdsgenoten. Armoede heeft niet alleen invloed op academische prestaties, maar ook de sociale participatie en gezondheid van jongeren. Volgens de Buko School Social Work Het is te zien dat de toegang tot school en buitengewone activiteiten ernstig beperkt is als de ouders een laag inkomen hebben. Dit leidt tot een vicieuze cirkel die moeilijk door te breken is. De sociale oorsprong heeft een directe impact op educatief succes: kinderen uit academische gezinnen hebben de vijf keer betere kansen om een diploma te starten dan kinderen uit gezinnen zonder een middelbare schooldiploma.

At the same time, the Federal Center for Political Education that only 50% of children from families with a low level of education achieve vocational training. Om deze cyclus te doorbreken, is het noodzakelijk om sociale achtergrond en educatief succes te ontkoppelen. Sociaal werk op school speelt hier een belangrijke rol door te proberen sociale structuren te veranderen en meer bewuste samenwerking te bevorderen.

Verlichting is noodzakelijk

De schoolbieders van school vragen ook om een heroverweging van de politiek en de verantwoordelijke autoriteiten. Veel politici en kantoren hebben vaak geen echt begrip van de levensomstandigheden van mensen die door armoede zijn getroffen. Onderwijs over dit onderwerp is essentieel om het leven van het leven van de jongeren zichtbaar te maken en begrip te bevorderen. Tot nu toe zijn er geen bezuinigingen in het jeugdwerk in het centrale Saksen; Bezuinigingen zijn echter in veel andere provincies vastgelegd. Deze ontwikkeling wordt voor de toekomst als gevaarlijk beschouwd.

Gelijke kansen moeten een doel zijn voor alle kinderen, niet alleen voor degenen die uit rijke omstandigheden komen. Het is de hoogste tijd dat de samenleving en de politiek voor dit onderwerp zorgen en samenwerken aan oplossingen om armoede en de bijbehorende uitdagingen actief tegen te gaan.