Detská chudoba v centre pozornosti: školskí sociálni pracovníci bijú na poplach!

Detská chudoba v centre pozornosti: školskí sociálni pracovníci bijú na poplach!

V strednom Sasku sa čoraz viac do centra pozornosti dostáva sociálna nerovnosť. Súčasné správy ukazujú, že v roku 2022 bolo okolo 16 percent saských mladých ľudí mladších ako 18 rokov ohrozených chudobou, čo je alarmujúce číslo, ktoré túto otázku posúva ďalej. Najmä v strednom Sasku má nárok na občiansky príspevok približne 5 000 mladých ľudí do 25 rokov, pričom tretina z nich je vo veku od 8 do 16 rokov. Tieto čísla jasne ukazujú, že veľa detí a mladých ľudí žije v neistých podmienkach a naliehavo potrebuje pomoc. Sarah-Renée Spreer, školská sociálna pracovníčka v škole na podporu učenia v Döbelne, hovorí o veľkom počte nenahlásených mladých ľudí, ktorí sú bez domova alebo bez domova. Jej kolegyňa Stephanie Schramm z Leisniger High School poznamenáva, že niektorí študenti už nemôžu žiť so svojimi rodinami.

Veľkým problémom je strach, ktorý mnohým deťom bráni vyhľadať pomoc. Rozhodujúcu úlohu zohráva stigmatizácia, ktorá chudobu sprevádza. Deti sa boja negatívnych dôsledkov, napríklad presťahovania sa do detského domova, a radšej v tichosti trpia. Tieto deti často pútajú pozornosť v škole, či už nepadnúcim oblečením alebo nedostatkom jedla. Školskí sociálni pracovníci robia všetko pre to, aby vytvorili citlivé a bezplatné ponuky na pomoc postihnutým deťom a rodinám.

Sociálne zázemie a možnosti vzdelávania

Téma vzdelávania je úzko spätá so sociálnym zázemím. Deti zo znevýhodnených rodín majú často problém získať rovnaké príležitosti ako ich rovesníci. Chudoba neovplyvňuje len školský výkon, ale aj sociálnu participáciu a zdravie mladých ľudí. Podľa Buko školská sociálna práca ukazuje, že prístup k školským a mimoškolským aktivitám je výrazne obmedzený, ak majú rodičia nízky príjem. Vzniká tak začarovaný kruh, ktorý je ťažké prelomiť. Sociálne zázemie má priamy vplyv na úspešnosť vzdelávania: deti z akademických rodín majú päťkrát väčšiu šancu začať študovať ako deti z rodín bez maturity.

Zároveň to ukazuje Federálna agentúra pre občianske vzdelávanie že len 50 % detí z rodín s nízkym stupňom vzdelania dosiahne odborné vzdelanie. Aby sa tento cyklus prerušil, je potrebné oddeliť sociálne zázemie a úspech vo vzdelávaní. Školská sociálna práca tu zohráva dôležitú úlohu tým, že sa snaží meniť sociálne štruktúry a podporovať uvedomelejšie spolužitie.

Je potrebné objasnenie

Školskí sociálni pracovníci tiež vyzývajú k prehodnoteniu politiky a zodpovedných orgánov. Mnohí politici a úrady často nemajú skutočné pochopenie pre životné podmienky ľudí postihnutých chudobou. Vzdelávanie o tejto téme je nevyhnutné na zviditeľnenie reality života mladých ľudí a na podporu porozumenia. V strednom Sasku zatiaľ nedošlo k žiadnym škrtom v práci s mládežou; v mnohých iných okresoch však dochádza k škrtom. Tento vývoj je vnímaný ako nebezpečný pre budúcnosť.

Rovnaké príležitosti by mali byť cieľom pre všetky deti, nielen pre tie, ktoré pochádzajú z bohatého prostredia. Je najvyšší čas, aby sa spoločnosť a politika zaoberali týmto problémom a spolupracovali na riešeniach, ako aktívne čeliť chudobe a súvisiacim výzvam.