Vörös riasztási szint a Henneberg középiskolában: A tanárok hiányoznak, a szülők aggódnak!
Vörös riasztási szint a Henneberg középiskolában: A tanárok hiányoznak, a szülők aggódnak!
Schleusingen, Deutschland - A Hennebergische gimnázium "Georg Ernst" Schleusingenben olyan nagy kihívásokkal szembesül, amelyek aggodalomra adnak okot a régióban. A hangsúly a tanárok nyilvánvaló hiányára, valamint a delegációkra és az osztály szintjének egyesülésére összpontosít, amelyek sürgősen veszélyeztetik az oktatás minőségét. A szülők szóvivője, Daniela Schilling és Ramona Heßler riasztási csengővel csengetett, és aggodalmát fejezte ki az oktatási igazságossággal kapcsolatban a vidéki területeken. Nemcsak nyílt levelet írt a Thuringia oktatási miniszterének, Christian Tischnernek, hanem közvetlen beszélgetést is keresett a változások reményének felébresztésére. Fistthüringen -schrillen-in-schleusingen.92493AD2-D3BB-499-498E21885CC2.HTML) szerint.
A vidéki területeken látható, hogy az oktatási intézmények hozzáférhetősége nagy jelentőséggel bír. A Thünen Intézet jelenlegi elemzése világossá teszi, hogy az országos lakosok napközi központjainak átlagos távolsága gyakran szignifikánsan hosszabb, mint a városi területeken. 2,6 kilométernél a távolság majdnem kétszer olyan magas, amelyet sok család logisztikai kihívásokkal mutat be. Különösen a másodlagos szintű tanulóknak hosszú időn belül gyakran kerékpárral kell menniük, vagy hosszú időn belül buszok kapcsolatát kell felvenniük. Ezek a nehézségek nemcsak az iskolába való utat, hanem az iskola fejlesztését is befolyásolják, ami negatív hatással lehet az oktatási lehetőségek egyenlőségére, amint az a [BPB] (https://www.bpb.de/themen/stadt--nand/laendlicheumeume/335923/Bildungung-in--------mentliche-und Dome-dee-derbild-derbild-de-dee-derbild-de-dee-demerbild-de-dee-dee-dee-dee-dee-dee-dee-dee-demen-de-de-de-de-de-de-de-de-de-dee-de-ból.
Az oktatás kihívásai a vidéki területeken
Egy tanulmány szerint a németországi vidéki területek helyzetét a demográfiai változások jellemzik, amelyek az iskolás gyerekek számának és az iskola bezárásának csökkenéséhez vezetnek. Különösen érintik a nagy helyiségek, például a szász-anhalti vagy északkeleti brandenburgi iskolák iskoláit, ahol az iskolaelevozók akár 9% -ot is elérhetnek középiskola nélkül, egyes régiókban. Összehasonlításképpen: A gazdagabb vidéki területeken, például Bajorországban, ez a kvóta 4%alatt van. Az oktatási lehetőségek közötti különbségek drámai és megkövetelik az oktatási politikát, hogy a leendő tanárok felkészüljenek a vidéki iskolák kihívásaira, amint azt a [ZLB] jelentései is felsorolják (https://www.zlb.uni-rostock.de/forschung-alt/bildung--p-baum/-im--m-plaendliche).Az „uni of -site” finanszírozási projekt célja a tanár -orientált gyakorlat -orientált megközelítések célja a vidéki régiókban a gyakorlati oktatás. Az "UVO műhelyekben" több mint 130 hallgató szerzett tapasztalatokat és javaslatokat tett a vidéki területek kihívásainak kezelésére. A szociális térbeli falusi ellenőrzéseket és a kreatív ajánlatokat, például a narratív kávézókat és a természeti kalandútokat is beépítették a programokba. Az ilyen kezdeményezések fontosak a vidéki oktatás konkrét kihívásainak felhívására és a megfelelő megoldások kidolgozására.
A helyi színészek és kezdeményezések összehúzódnak az olyan iskolák helyzetének javítása érdekében, mint a Henneberg Középiskola. Nem kell remélni, hogy a szülők elkötelezettsége és az oktatási intézmények támogatása végül fenntartható javulást ér a régió oktatási tájában.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Schleusingen, Deutschland |
| Quellen | |