Bureaukrati: Thuringian -lærere kæmper for tid for studerende!

Bureaukrati: Thuringian -lærere kæmper for tid for studerende!

Rudolstadt, Deutschland - I Thuringia er der et bekymrende billede: lærerne er under presset fra et overvældende bureaukrati, der forhindrer dem i deres faktiske arbejde. Dette bliver især klart ved Rudolstadt-Schwarza Primary School, hvor den foreløbige direktør Anne Glaser påpeger de enorme krav. For hver af de tre videreuddannelsesforanstaltninger årligt skal lærerne udfylde en forretningsrejse, hvilket er en reel frustrationsfaktor for mange. mdr-rapporter, der Lærere ønsker at bruge flere tid med deres studerende i stedet for at kæmpe med den burratiske burratiske.

En undersøgelse mellem foreningsmedlemmer illustrerer emnet: udflugter og skoleture er forbundet med enormt bureaukrati. I skoleture skal overførsler til skolekontoen kontrolleres nøjagtigt og om nødvendigt endda forbandet tilbage. Lærerne er enige: En skoleadministrativ assistent kan påtage sig værdifulde administrative opgaver og således tilbyde lærere mere frihed for deres pædagogiske arbejde.

bureaukratiske forhindringer i skolesystemet

Situationen afspejles ikke kun i Rudolstadt: Skoler i hele Tyskland kæmper med lignende udfordringer. En rapport om tyske skoleportaler understreger, at administrationens kompleksitet er steget i de seneste år. Flere og flere retningslinjer skal overholdes, hvilket yderligere øger byrden for lærerne. Initiativet "One For alle" er et forsøg på at forenkle processerne og udvide de digitale tjenester inden for uddannelsesområder i 2024

Hovedmålet med denne modernisering er at forbedre adgangen til offentlige tjenester. Lærers lettelse forbliver imidlertid utilstrækkelig, hvilket er alarmerende i betragtning af de stigende krav i hverdagens skoleliv. Både lærere og skoleledelse kæmper med bureaukratiske opgaver såsom dokumentation for statistik om undervisning og antal studerende. Her kan etablering af effektive strukturer være nøglen til en bæredygtig skoleorganisation, som ikke kun beskrevet i speciallitteraturen

Fremtiden for skoleadministration

Den planlagte afskaffelse af regelmæssige vurderinger for lærere fra statsregeringen tilbyder et positivt syn, da disse betragtes som overflødige. Dette ville give lærere mere plads til skoleudvikling og innovative uddannelsesmæssige koncepter. En arbejdsgruppe til at reducere bureaukrati i skoler bør muliggøre dette og samtidig forbedre revisionssituationen for lærere. I praksis er det imidlertid tilbage at se, hvor effektive disse foranstaltninger faktisk implementeres.

I kernen ønsker lærerne mere tillid til planlægning og implementering af udflugter og mindre bureaukratiske forhindringer. Dit mål er klart: mere tid for de studerende, mere plads til kreativitet i klassen og mindre tid til at udfylde formularer. Men om dette vil være muligt på lang sigt afhænger af gennemførelsen af de annoncerede reformer.