Bureaucratie: Thuringische leraren vechten voor tijd voor studenten!

Bureaucratie: Thuringische leraren vechten voor tijd voor studenten!

Rudolstadt, Deutschland - In Thuringia is er een zorgwekkend beeld: de leraren staan onder de druk van een overweldigende bureaucratie die hen voorkomt van hun werkelijke werk. Dit wordt vooral duidelijk op de Rudolstadt-Schwarza Primary School, waar de voorlopige directeur Anne Glaser op de enorme vereisten wijst. Voor elk van de drie verdere trainingsmaatregelen jaarlijks moeten leraren een zakenreis invullen, wat voor velen een echte frustratiefactor is. mdr rapporten dat de leraren willen meer tijd doorbrengen met hun studenten in plaats van de bureaucratische inspanning in plaats van de bureaucratische inspanning te doorbrengen met hun studenten in plaats van de bureaucratische inspanningen in plaats van de bureaucratische inspanningen te doorbrengen met hun studenten in plaats van de bureaucratische inspanningen in plaats van de bureaucratische inspanning te doorbrengen in plaats van de bureaucratische inspanning in plaats van de bureaucratische inspanningen door te brengen met hun studenten in plaats van de bureaucratische inspanningen in plaats van de bureaucratische inspanning te doorbrengen.

Een enquête onder leden van de vereniging illustreert het onderwerp: excursies en schoolreizen worden geassocieerd met enorme bureaucratie. Tijdens schoolreizen moeten overdrachten naar het schoolaccount nauwkeurig worden gecontroleerd en, indien nodig, zelfs pissig worden. De leraren zijn het erover eens: een schooladministratief assistent kan waardevolle administratieve taken aannemen en dus leraren meer vrijheid bieden voor hun pedagogisch werk.

bureaucratische hindernissen in het schoolsysteem

De situatie wordt niet alleen weerspiegeld in Rudolstadt: scholen in heel Duitsland vechten met vergelijkbare uitdagingen. Een rapport van de Duitse schoolportals benadrukt dat de complexiteit van de administratie de afgelopen jaren is toegenomen. Meer en meer richtlijnen moeten worden nageleefd, wat de last voor de leraren verder vergroot. Het initiatief "One For Everyone" is een poging om de processen te vereenvoudigen en de digitale diensten op het gebied van onderwijs tegen 2024 uit te breiden

Het belangrijkste doel van deze modernisering is het verbeteren van de toegang tot openbare diensten. De opluchting van de leraren blijft echter onvoldoende, wat alarmerend is met het oog op de toenemende eisen in het dagelijkse schoolleven. Zowel leraren als schoolmanagement vechten met bureaucratische taken zoals de documentatie van statistieken over lesgeven en aantal studenten. Hier kan de oprichting van effectieve structuren de sleutel zijn tot een duurzame schoolorganisatie, zoals niet alleen beschreven in de specialistische literatuur

De toekomst van schooladministratie

De geplande afschaffing van regelmatige beoordelingen voor leraren door de deelstaatregering biedt een positieve vooruitzichten, omdat deze als overbodig worden beschouwd. Dit zou leraren meer ruimte geven voor schoolontwikkeling en innovatieve educatieve concepten. Een werkgroep om bureaucratie op scholen te verminderen, moet dit mogelijk maken en tegelijkertijd de auditsituatie voor leraren verbeteren. In de praktijk valt echter nog te bezien hoe effectief deze maatregelen daadwerkelijk worden geïmplementeerd.

In de kern willen de leraren meer vertrouwen in de planning en implementatie van excursies en minder bureaucratische hindernissen. Je doel is duidelijk: meer tijd voor de studenten, meer ruimte voor creativiteit in de klas en minder tijd om formulieren in te vullen. Maar of dit op de lange termijn mogelijk zal zijn, hangt af van de uitvoering van de aangekondigde hervormingen.