Sonnebergin kymmenesluokkalaiset ottavat vastuun vaelluspäivästä!

Sonnebergin kymmenesluokkalaiset ottavat vastuun vaelluspäivästä!

Mitä Sonnebergissä tapahtuu? Sonnebergin yhteisökoulun kymmenesluokkalaiset järjestivät 6.11.2025 nuoremmille luokkatovereilleen jännittävän vaelluspäivän. Tänä projektipäivänä kirkkaassa auringonpaisteessa alaluokkien oppilaat pääsivät paitsi tutustumaan ympäristöönsä, myös oppimaan paljon tiimihengestä ja vastuullisuudesta.

Vanhemmat oppilaat ottivat vastuun kolmesta nuoremmasta opiskelijasta ilman opettajia. Heidän oli selvennettävä tehtäviä, kuten reitin valinta, aikataulu ja turvallisuusasiat. Tällaiset kokemukset lisäävät rohkeutta ja itseluottamusta, mikä on välttämätöntä nuorten henkilökohtaiselle kehitykselle. Miten insuedthueringen.de kerrottiin, että projektipäivän tavoitteena oli näyttää kuinka tärkeää yhteistyö ja ryhmän johtaminen ovat.

Monipuolisia luontoretkiä

Nuoremmilla oppilailla oli mahdollisuus tutustua erilaisiin kohteisiin: 5/1- ja 6/2-luokat vierailivat Neuhaus-Schierschnitzin myllylammella, kun taas luokka 6/3 löysi lammen Moggerista. Luokka 5/2 oli myös aktiivinen tutkimalla Bettelheckenin ja Mürschnitzin lampia. Päivän kohokohta oli 6/1 luokan vaellus Scheibe-Alsbachin juomavesipatoon.

Seitsemäsluokkalaiset tutustuivat Steinachin tulvasuojeluaiheeseen ja kahdeksasluokkalaiset vierailivat Bachfeldin lähellä olevassa säiliössä. Yhdeksäsluokkalaiset menivät Goldisthalin pumppuvarastoon. Nämä tutkimusmatkat tarjosivat paitsi harjoittelua, myös jännittäviä luontoelämyksiä ja tiedon siirtoa.

Koulutus elinikäisenä prosessina

Tämä opiskelijan sitoutuminen on myös osa kasvatusfilosofiaa, jonka mukaan koulutus on muutakin kuin tiedon hankkimista. Koulutus ymmärretään henkilökohtaiseksi ja kulttuuriseksi kypsymisprosessiksi, joka yhdistää yksilön yhteiskuntaan, esim Wikipedia selitti. Kyse ei ole vain osaamisesta, vaan myös mielen, sydämen ja identiteetin harmonisoinnista.

Yhteisökoulujen luokkahuonesuunnittelu voisi hyötyä näistä konsepteista rohkaisemalla oppilaita paitsi hankkimaan erityistietoa myös kehittämään sosiaalisia taitojaan. Tällainen lähestymistapa voisi valmistaa opiskelijoita vastuullisiksi kansalaisiksi, jotka osallistuvat aktiivisesti yhteisöönsä.

Kaiken kaikkiaan kävelypäivä oli erittäin onnistunut, ja se antoi opiskelijoille arvokkaita oppitunteja ryhmätyöstä, vastuullisuudesta ja henkilökohtaisesta kehityksestä. Tässä käy selväksi, että tällaiset projektit menevät paljon arkipäivän kouluelämää pidemmälle ja antavat tärkeän panoksen kokonaisvaltaiseen koulutukseen.