Medieuddannelse for studerende: Nyhedscampen kæmper for Fakenews!

Medieuddannelse for studerende: Nyhedscampen kæmper for Fakenews!

Frankfurt (Oder), Deutschland - Igen og igen viser det, hvor vigtigt det er at uddanne de unge i den digitale verden. Nyhedslejren, der for nylig fandt sted i Frankfurt (Oder) for anden gang, starter på dette tidspunkt. Over 300 studerende fra Brandenburg deltog i at lære mere om journalistikens verden og udvikle en følelse af fakenews. Arrangementet blev arrangeret af Märkische Oderzeitung, Lausitzer Rundschau, RBB, Radio Fritz og DPA-initiativet "#Brug nyhederne" og modtog også støtte fra Sparkasse Oder-Spree. Den chefredaktør Claus Liesegang understregede, at medieuddannelse er presserende nødvendigt, især da den i øjeblikket ikke er forankret i læseplanen, da Moz rapporterer.

Et mål med begivenheden var at skærpe forståelsen af falske rapporter og også til indhold skabt af kunstig intelligens. Et centralt emne er farerne forbundet med falske nyheder. Dette kan observeres ikke kun i medierne, men også i sociale netværk, hvor spredningen af sådant indhold ofte går alarmerende hurtigt. Faktisk kan mediekendskab og skeptisk brug af information hjælpe med at reducere indflydelsen fra sådanne falske rapporter. I denne henseende viser en undersøgelse, at 47% af børn og unge har svært ved at evaluere information Moz.

Uddannelsesindsigt og inkludering

Nyhedscampen var ikke kun et læringssted, men også inkludering. Elever med mental svækkelse drage også fordel af indholdet af programmet, som blev positivt understreget af læreren Heike Zeisel. Arrangementet omfattede spændende workshops og diskussioner, der gav den deltagende indsigt i sociale medier og det falske nyhedslandskab. Det store antal skoler fra Brandenburg repræsenterede shows, at interessen for medieuddannelse vokser. I alt 14 skoler deltog i dette informationsinitiativ, som blev besøgt af studerende i lønklasse 7 til 12 Moz.

Og hvad er det næste? En anden nyhedslejr er allerede planlagt, hvilket understreger bestræbelserne på kontinuerligt at fremme mediekendskab hos unge. Sådanne initiativer er uundværlige, fordi den nuværende sociale udvikling viser, at tillid til nyhedskilder ofte suger. Sensibiliseringen af emnerne af falske nyheder, desinformation og forkert information er mere presserende end nogensinde (https://www.ndr.de/ratgeber/medienkompetenz/fake-news-bernen-lernen-fuer-fuer- Di-fünews218.html).

falske nyheder i fokus

Men hvor kommer den akutte trussel fra falske nyheder fra? En analyse viser, at ofte upålidelige oplysninger på sociale medier er spredt, og at mange mennesker har lidt tillid til politiske og medieinstitutioner. Denne mistillid favoriserer følsomhed over for vildledende indhold. Effekten af de falske nyheder var især klar ved valget i USA i 2016 og Brexit, hvorved selve udtrykket blev udnyttet af politiske aktører til at devaluere kritisk rapportering BPB.

For at håndtere udfordringen tilbyder skoler nu undervisningsenheder, der hjælper lærere med at behandle falske nyheder i klassen. Misforståelser om udtrykkene og deres grænser såvel som oprindelsen af falske nyheder diskuteres. Dette reducerer ikke kun spredningen af desinformation, men fremmer også den kritiske tænkning for de studerende (https://www.ndr.de/ratgeber/medienkompetenz/fake-news-kerern-lernen-fuer-fuer-die-scule, fakews218.html).

Fremme af mediekendskab er stadig en vigtig opgave. Det betyder ikke kun, at unge mennesker finder vej rundt på internettet bedre, men at de også lærer, hvad der er sandt og pålideligt information. Du vil ikke kun ledsage disse færdigheder i hverdagens skoleliv, men også i livet og hjælpe med at styrke demokratiet og til at imødegå falske oplysninger bpb.