Бъдещето на училищната социална работа в Хале: Спешни изисквания за финансиране!

Бъдещето на училищната социална работа в Хале: Спешни изисквания за финансиране!

В Хале (Заале) настоящата резолюция на градския съвет дава глътка свеж въздух в дискусията относно училищната социална работа, която е в несигурна ситуация в региона. как dubisthalle.de Съобщава се, че финансирането от европейски и държавни фондове изтича най-късно през август 2028 г. С оглед на тази заплаха градският съвет прие резолюция с огромно мнозинство от 30 гласа „за“ и 22 „въздържал се“, която призовава социалната работа в училище да бъде закрепена за постоянно в закона.

Резолюцията призовава училищната социална работа да бъде призната за отговорност на държавата и да бъде превърната в напълно финансирана държавна програма до 1 август 2028 г. Други важни искания включват продължаване на съществуващите проекти, удължаване на договорите и признаване на експертния опит на град Хале при определяне на нуждите. Инициативата предлага и създаване на училищна социална работа във всички видове училища, които желаят.

Спешността на ситуацията

Необходимостта от тези мерки се подчертава от тревожни цифри: около 15 процента от напусналите училище през учебната 2022/2023 година не са имали свидетелство за завършено средно образование, докато отказите от училище са се увеличили през последните години. Представителите на коалиционните фракции подчертават, че училищната социална работа е изключително важна за избягване на отпадането от училище и за подкрепа на семействата в кризисни ситуации.

Въпреки че резолюцията не обявява никакъв финансов ангажимент, тя изпраща силен политически сигнал отвъд границите на града и подчертава необходимостта от образователно равенство в Саксония-Анхалт. Инициативи като Алианса за действие за училищна социална работа и „Ние ще бъдем ШУМНИ!“ кампания. силно подкрепят тези искания и показват, че натискът на гражданското общество нараства.

Възможности за образование и социален произход

Друг аспект, който не бива да се пренебрегва, е социално-икономическият статус на студентите. Силно bpb.de Възможностите за образование играят централна роля в участието в обществото. Достъпът до образование в Германия често се влияе от социалния произход и имиграционна история. Например през 2022 г. над 14 процента от учениците са имали родители от нискоквалифицирани среди, докато 32 процента от студентите са с академичен произход.

В допълнение, микропреброяването показва, че изборът на училище е силно повлиян от семейния произход. В гимназиите 49% от учениците са имали родители с висше образование; за разлика от тях в средните училища само 8 процента са деца на академици. Тези неравенства подчертават предизвикателствата, които трябва да бъдат преодолени в образователната политика.

Във времена, когато финансовата сигурност на образователните институции е изложена на риск, е още по-важно да се подкрепят инициативи, които насърчават равния достъп до образование. Можем само да се надяваме, че резолюцията на градския съвет на Хале може да инициира необходимите промени, така че всички деца да получат подкрепата, която заслужават.