A hallei iskolai szociális munka jövője: Sürgős finanszírozási igények!

A hallei iskolai szociális munka jövője: Sürgős finanszírozási igények!

Halléban (Saale) egy aktuális városi tanácsi határozat friss levegőt ad a régióban bizonytalan helyzetben lévő iskolai szociális munkáról folyó vitában. Hogyan dubisthalle.de jelentése szerint az uniós és állami forrásokból származó finanszírozás legkésőbb 2028 augusztusában jár le. Tekintettel erre a veszélyre, a városi tanács elsöprő többséggel, 30 igen szavazattal és 22 tartózkodás mellett határozatot fogadott el, amely az iskolai szociális munka tartós törvényi rögzítését szorgalmazza.

A határozat szorgalmazza, hogy az iskolai szociális munkát 2028. augusztus 1-ig ismerjék el állami felelősségként, és 2028. augusztus 1-jéig teljes mértékben finanszírozott állami programmá alakítsák, további fontos igények között szerepel a meglévő projektek folytatása, a szerződések meghosszabbítása, valamint Halle város szükségletek meghatározásában szerzett szakértelmének elismerése. A kezdeményezés azt is javasolja, hogy minden olyan iskolatípusban vezessenek be iskolai szociális munkát, amelyek erre vágynak.

A helyzet sürgőssége

Az intézkedések szükségességét aggasztó adatok is alátámasztják: a 2022/2023-as tanévben az iskolaelhagyók mintegy 15 százalékának nem volt érettségi bizonyítványa, miközben az elmúlt években megnövekedett az iskolai elutasítások száma. A koalíciós frakciók képviselői hangsúlyozzák, hogy az iskolai szociális munka kulcsfontosságú az iskolai lemorzsolódás elkerülésében és a krízishelyzetben lévő családok támogatásában.

Bár az állásfoglalás nem jelent be semmilyen pénzügyi kötelezettségvállalást, határozott politikai jelzést küld a város határain túl, és hangsúlyozza az oktatási egyenlőség szükségességét Szász-Anhaltban. Olyan kezdeményezések, mint az Iskolai Szociális Munka Akció Szövetség és a „Hangosak leszünk!” kampány. határozottan támogatja ezeket a követeléseket, és megmutatja, hogy a civil társadalom egyre nagyobb nyomást gyakorol.

Iskolai lehetőségek és szociális háttér

Egy másik szempont, amelyet nem szabad figyelmen kívül hagyni, a hallgatók társadalmi-gazdasági helyzete. Hangos bpb.de Az oktatási lehetőségek központi szerepet játszanak a társadalomban való részvételben. Az oktatáshoz való hozzáférést Németországban gyakran befolyásolja a társadalmi háttér és a bevándorlási történelem. Például 2022-ben a tanulók több mint 14 százalékának szülei alacsonyan képzett hátterűek, míg a diákok 32 százaléka akadémiai háttérrel rendelkezett.

Emellett a mikrocenzus azt mutatja, hogy az iskolaválasztást erősen befolyásolja a családi háttér. A középiskolákban a diákok 49 százalékának volt a szülei egyetemi végzettséggel; ezzel szemben a középiskolákban mindössze 8 százalék volt akadémikus gyermek. Ezek az egyenlőtlenségek rávilágítanak azokra a kihívásokra, amelyeket le kell küzdeni az oktatáspolitikában.

Azokban az időkben, amikor az oktatási intézmények anyagi biztonsága veszélyben van, még fontosabb az oktatáshoz való egyenlő hozzáférést elősegítő kezdeményezések támogatása. Csak remélni tudjuk, hogy a hallei városi képviselő-testület határozata kezdeményezheti a szükséges változtatásokat, hogy minden gyermek megkapja a neki járó támogatást.