Mokyklinio socialinio darbo Halės ateitis: skubūs finansavimo reikalavimai!

Mokyklinio socialinio darbo Halės ateitis: skubūs finansavimo reikalavimai!

Hallėje (Saale) dabartinis miesto tarybos nutarimas suteikia gaivaus oro gurkšnį diskusijoje apie mokyklų socialinį darbą, kurio padėtis regione yra neapibrėžta. Kaip dubisthalle.de pranešta, finansavimas iš ES ir valstybės fondų baigsis vėliausiai 2028 metų rugpjūtį. Atsižvelgdama į šią grėsmę, miesto taryba didžiąja dauguma, 30 balsų už ir 22 susilaikius, priėmė nutarimą, kuriuo raginama, kad mokyklos socialinis darbas būtų visam laikui įtvirtintas įstatymu.

Nutarime raginama iki 2028 m. rugpjūčio 1 d. pripažinti mokyklų socialinį darbą valstybės atsakomybe ir iki 2028 metų rugpjūčio 1 dienos jį paversti visiškai finansuojama valstybės programa. Kiti svarbūs reikalavimai – tęsti vykdomus projektus, pratęsti sutartis ir pripažinti Halės miesto kompetenciją nustatant poreikius. Iniciatyvoje taip pat siūloma steigti mokyklinį socialinį darbą visų tipų mokyklose, kurios to nori.

Situacijos skubumas

Šių priemonių būtinybę pabrėžia nerimą keliantys skaičiai: 2022–2023 mokslo metais apie 15 procentų mokyklą baigusių asmenų neturėjo vidurinės mokyklos baigimo atestato, o pastaraisiais metais padaugėjo atsisakymų mokytis. Koalicijos frakcijų atstovai pabrėžia, kad mokyklų socialinis darbas yra itin svarbus siekiant išvengti mokyklos nebaigimo ir padėti šeimoms, patekusioms į krizines situacijas.

Nors rezoliucija neskelbia jokių finansinių įsipareigojimų, ji siunčia stiprų politinį signalą už miesto ribų ir pabrėžia švietimo lygybės būtinybę Saksonijoje-Anhalte. Tokios iniciatyvos kaip Mokyklų socialinio darbo veiksmų aljansas ir „Mes būsime garsūs! kampaniją. tvirtai remia šiuos reikalavimus ir rodo, kad pilietinės visuomenės spaudimas auga.

Išsilavinimo galimybės ir socialinė aplinka

Kitas aspektas, kurio nereikėtų pamiršti, yra socialinė ir ekonominė studentų padėtis. Garsiai bpb.de Švietimo galimybės vaidina pagrindinį vaidmenį dalyvaujant visuomenės gyvenime. Galimybei gauti išsilavinimą Vokietijoje dažnai įtakos turi socialinė kilmė ir imigracijos istorija. Pavyzdžiui, 2022 m. daugiau nei 14 procentų studentų tėvai buvo iš žemos kvalifikacijos, o 32 procentai studentų buvo kilę iš akademinės aplinkos.

Be to, mikrosurašymas rodo, kad mokyklos pasirinkimui didelę įtaką daro šeimos kilmė. Aukštosiose mokyklose 49 proc. mokinių tėvai turėjo aukštąjį universitetinį išsilavinimą; priešingai, vidurinėse mokyklose tik 8 procentai buvo akademikų vaikai. Šios nelygybės išryškina iššūkius, kuriuos reikia įveikti švietimo politikoje.

Tais laikais, kai kyla pavojus švietimo įstaigų finansiniam saugumui, dar svarbiau remti iniciatyvas, skatinančias lygias galimybes gauti išsilavinimą. Belieka tikėtis, kad Halės miesto tarybos nutarimu bus galima inicijuoti reikiamus pokyčius, kad visi vaikai gautų jiems tinkamą paramą.