دعم اللغة في بارنيم: هكذا يبدأ 2000 طفل بداية لغوية قوية!

دعم اللغة في بارنيم: هكذا يبدأ 2000 طفل بداية لغوية قوية!

في وقت مثير للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في منطقة بارنيم، أصبح الالتحاق بالمدارس قاب قوسين أو أدنى. في الثامن من سبتمبر، تبدأ المرحلة الكبرى من حياة ما يقرب من 2000 طفل في 40 مدرسة. قبل أن نبدأ، يكون الصغار قد اجتازوا بالفعل امتحان القبول بالمدرسة الذي تجريه وزارة الصحة. خلال هذا الفحص المهم، لا يتم فحص الحالة الصحية فحسب، بل يتم أيضًا إجراء اختبارات اللغة والكلام. في براندنبورغ، يعاني حوالي 20% من الأطفال من مشاكل في التطور اللغوي قبل الالتحاق بالمدرسة.

إن الزيادة في عدد الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق واللغة في بارنيم تثير القلق بشكل خاص. وفي حين تأثر 20.9% من الأطفال عندما بدأوا المدرسة في 2019/20، فإن هذه النسبة تبلغ الآن 25.3% (2023/2024). يؤكد مدير المنطقة دانييل كورث على الأهمية الكبيرة لدعم اللغة في مرحلة الطفولة المبكرة بالنسبة للمهن التعليمية للأطفال. ويؤكد أن التعليم اللغوي المتين هو أساس المعرفة والاتصالات الاجتماعية والتنمية الشخصية ويساهم بشكل كبير في حياة ناجحة كشخص بالغ. ال بمبف تدعم هذه الجهود وتعزز على وجه التحديد تعليم اللغة، حيث أن عدم كفاية مهارات اللغة والقراءة والكتابة تمثل مشكلة ملحة في ألمانيا.

دعم مراكز الرعاية النهارية

تقدم مبادرة بارنيم التعليمية دعمًا واسع النطاق لجميع مراكز الرعاية النهارية في المنطقة من أجل تعزيز التطور اللغوي للأطفال. يمكن للمتخصصين التربويين الاعتماد على اللغة الفردية والنصائح العملية. كما توفر الدولة أيضًا مواد عملية مجانية، بما في ذلك كتالوج دعم اللغة. تتم مراجعة هذه التدابير بانتظام والتفكير فيها لضمان حصول الأطفال على الدعم الأمثل. توفر فعاليات تنفيذ برامج مثل "الدعم اللغوي التعويضي" و"Kiez-Kita" دعمًا إضافيًا لمراكز الرعاية النهارية.

كما تلعب أكاديمية بارنيم للتدريب دورًا في تنظيم دورات تدريبية خاصة للمتخصصين. وقد ناقشت الأحداث الأخيرة، من بين أمور أخرى، التواصل الداعم للإشارة، والتواصل غير العنيف، وتعدد اللغات، والمناقشات الصعبة مع أولياء الأمور. وتؤكد الدكتورة كريستين شيفر رئيسة مكتب التعليم والإدارة المدرسية على أهمية النصائح الفردية في هذا السياق. يتلقى الآباء ومراكز الرعاية النهارية الدعم في تطوير اللغة كجزء من الفحوصات المتسلسلة التي تجريها وزارة الصحة.

دور الوالدين

ومع ذلك، فإن الشراكة القائمة على الثقة بين المتخصصين في التعليم والعائلات تعد أيضًا أمرًا بالغ الأهمية لتطوير اللغة بشكل إيجابي. تشير الدراسات إلى أن الأسرة كمكان للتعليم لها تأثير دائم على تطور اللغة أكثر من مركز الرعاية النهارية نفسه. لذلك، يعد التعاون مع أولياء الأمور جانبًا أساسيًا من جوانب التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، والذي يرتكز أيضًا على الخطط التعليمية للولايات الفيدرالية. المبادرة مراكز الرعاية النهارية اللغوية تعزز هذه الشراكة وتدعم المشاريع التي تركز على الوالدين والطفل.

فالأسر هي أول الخبراء لأطفالها ولديها اهتمام كبير بالمساعدة في تشكيل الحياة التعليمية اليومية. ومن خلال المشاركة النشطة في الرحلات أو المهرجانات في مراكز الرعاية النهارية، فإنهم يساهمون في تعليم أطفالهم. يجب أن تكون عروض التعاون مصممة بحيث تكون قائمة على الاحتياجات وبحدود منخفضة حتى تصل إلى جميع الآباء. وبهذه الطريقة يمكنك التأكد من أنه يمكنهم المشاركة بفعالية في تطوير لغة أطفالهم.

إذا نظرنا إلى التحديات والفرص في مجال الدعم اللغوي في بارنيم، فمن الواضح أن مراكز الرعاية النهارية والأسر تلعب دورًا مركزيًا. من خلال الجمع بين الدعم المستهدف في الرعاية النهارية والشراكة النشطة مع أولياء الأمور، يمكن لمنطقة بارنيم تحسين التطور اللغوي لأطفالها بشكل كبير ودعمهم في مسارهم التعليمي.