Sprogstøtte i Barnim: Sådan får 2.000 børn en stærk sprogstart!

Sprogstøtte i Barnim: Sådan får 2.000 børn en stærk sprogstart!

I en spændende tid for førskolebørn i Barnim-distriktet er skoleindskrivning lige rundt om hjørnet. Den 8. september begynder livets store fase for knap 2.000 børn på 40 skoler. Inden vi går i gang, har de små allerede været igennem skoleoptagelsesprøven ved sundhedsafdelingen. Under denne vigtige undersøgelse kontrolleres ikke kun helbredstilstande, men også sprog- og taletests. I Brandenburg har omkring 20 % af børnene problemer med sprogudviklingen, før de starter i skole.

Stigningen i børn med tale- og sprogforstyrrelser i Barnim er særligt bekymrende. Mens 20,9 % af børnene var ramt, da de startede i skole i 2019/20, er denne andel nu 25,3 % (2023/24). Distriktsadministrator Daniel Kurth understreger den enorme betydning af sproglig støtte i den tidlige barndom for børns uddannelsesmæssige karriere. Han understreger, at en solid sproglig uddannelse er grundlaget for viden, sociale kontakter og personlig udvikling og yder et væsentligt bidrag til et succesfuldt liv som voksen. De BMBF støtter disse bestræbelser og fremmer specifikt sprogundervisning, da utilstrækkelige sprog-, læse- og skrivefærdigheder er et presserende problem i Tyskland.

Støtte til daginstitutioner

Barnim uddannelsesinitiativet tilbyder omfattende støtte til alle daginstitutioner i distriktet for at fremme børnenes sproglige udvikling. Uddannelsesspecialister kan regne med individuelt sprog og praktiske råd. Staten giver også gratis praktiske materialer, herunder et sprogstøttekatalog. Disse tiltag bliver løbende gennemgået og reflekteret over for at sikre, at børnene får optimal støtte. Arrangementer til implementering af programmer såsom "kompenserende sprogstøtte" og "Kiez-Kita" giver yderligere støtte til daginstitutioner.

Barnim Training Academy kommer også i spil og arrangerer særlige uddannelsesforløb for specialister. De sidste arrangementer diskuterede blandt andet tegnstøttende kommunikation, ikke-voldelig kommunikation, flersprogethed og svære diskussioner med forældre. Dr. Christine Schäfer, leder af uddannelses- og skoleadministrationskontoret, understreger vigtigheden af ​​individuel rådgivning i denne sammenhæng. Forældre og daginstitutioner får støtte til sproglig udvikling som led i serieundersøgelser af sundhedsafdelingen.

Forældrenes rolle

Et tillidsfuldt partnerskab mellem pædagogiske fagfolk og familier er dog også afgørende for en positiv sprogudvikling. Undersøgelser viser, at familien som uddannelsessted har en mere varig effekt på sprogudviklingen end selve daginstitutionen. Derfor er samarbejde med forældre et centralt aspekt af førskoleundervisningen, som også er forankret i forbundsstaternes uddannelsesplaner. Initiativet Sprogdaginstitutioner fremmer dette partnerskab og støtter forældre- og børnecentrerede projekter.

Familier er de første eksperter for deres børn og har en stor interesse i at være med til at forme den pædagogiske hverdag. Ved at deltage aktivt i udflugter eller festivaler i daginstitutionerne bidrager de til deres børns uddannelse. Tilbud om samarbejde bør udformes, så de er behovsbaserede og lavtærskellige for at nå alle forældre. På den måde kan du sikre dig, at de aktivt kan deltage i deres børns sproglige udvikling.

Ser man tilbage på udfordringerne og mulighederne i sprogstøtten i Barnim, er det tydeligt, at både daginstitutioner og familier spiller en central rolle. Gennem kombinationen af ​​målrettet støtte i dagtilbud og et aktivt forældrepartnerskab kan Barnim-distriktet markant forbedre sine børns sproglige udvikling og støtte dem på deres uddannelsesvej.