Sprijin lingvistic în Barnim: Iată cum 2.000 de copii au început să înceapă limbajul puternic!

Sprijin lingvistic în Barnim: Iată cum 2.000 de copii au început să înceapă limbajul puternic!

Într-o perioadă emoționantă pentru copiii preșcolari din cartierul Barnim, înscrierea la școală este chiar după colț. Pe 8 septembrie începe marea fază a vieții pentru aproape 2.000 de copii la 40 de școli. Înainte de a începe, cei mici au trecut deja examenul de admitere la școală de către Direcția de sănătate. În timpul acestei examinări importante, nu numai că sunt verificate stările de sănătate, dar sunt efectuate și teste de limbaj și vorbire. În Brandenburg, aproximativ 20% dintre copii au probleme cu dezvoltarea limbajului înainte de a începe școala.

Creșterea numărului de copii cu tulburări de vorbire și limbaj în Barnim este deosebit de îngrijorătoare. În timp ce 20,9% dintre copii au fost afectați când au început școala în 2019/20, această proporție este acum de 25,3% (2023/24). Administratorul districtual, Daniel Kurth, subliniază importanța imensă a sprijinului lingvistic din copilăria timpurie pentru cariera educațională a copiilor. El subliniază că o educație lingvistică solidă stă la baza cunoștințelor, a contactelor sociale și a dezvoltării personale și aduce o contribuție semnificativă la o viață de succes ca adult. The BMBF sprijină aceste eforturi și promovează în mod specific educația lingvistică, deoarece abilitățile inadecvate de limbaj, citire și scriere reprezintă o problemă urgentă în Germania.

Sprijin pentru centrele de zi

Inițiativa educațională Barnim oferă sprijin extins pentru toate creșele din raion pentru a promova dezvoltarea lingvistică a copiilor. Specialiștii educaționali pot conta pe limbaj individual și sfaturi practice. Statul oferă, de asemenea, materiale practice gratuite, inclusiv un catalog de suport lingvistic. Aceste măsuri sunt revizuite și reflectate în mod regulat pentru a se asigura că copiii primesc sprijin optim. Evenimentele de implementare a programelor precum „sprijinul lingvistic compensatoriu” și „Kiez-Kita” oferă sprijin suplimentar pentru centrele de zi.

Intră în joc și Academia de Formare Barnim, care organizează cursuri speciale de pregătire pentru specialiști. Ultimele evenimente s-au discutat, printre altele, despre comunicarea de susținere a semnelor, comunicarea non-violentă, multilingvism și discuții dificile cu părinții. Dr. Christine Schäfer, șeful biroului de educație și administrare școlară, subliniază importanța consilierii individuale în acest context. Părinții și centrele de zi primesc sprijin în dezvoltarea limbajului ca parte a examinărilor în serie ale departamentului de sănătate.

Rolul părinților

Cu toate acestea, un parteneriat de încredere între profesioniștii din educație și familii este, de asemenea, crucial pentru dezvoltarea pozitivă a limbajului. Studiile arată că familia ca loc de educație are un efect mai durabil asupra dezvoltării limbajului decât grădinița în sine. Prin urmare, cooperarea cu părinții este un aspect central al educației timpurii, care este ancorat și în planurile educaționale ale statelor federale. Inițiativa Creșe lingvistice promovează acest parteneriat și sprijină proiectele centrate pe părinți și copii.

Familiile sunt primii experți pentru copiii lor și au un mare interes în a ajuta la modelarea vieții educaționale de zi cu zi. Prin participarea activă la excursii sau festivaluri în centrele de zi, ei contribuie la educația copiilor lor. Ofertele de cooperare ar trebui concepute astfel încât să fie bazate pe nevoi și să aibă un prag scăzut, pentru a ajunge la toți părinții. În acest fel, vă puteți asigura că pot participa activ la dezvoltarea limbajului copiilor.

Privind înapoi la provocările și oportunitățile în sprijinul lingvistic în Barnim, este clar că atât centrele de zi, cât și familiile joacă un rol central. Prin combinația dintre sprijinul direcționat în grădiniță și un parteneriat activ cu părinții, districtul Barnim poate îmbunătăți semnificativ dezvoltarea lingvistică a copiilor săi și îi poate sprijini pe parcursul lor educațional.