الوافدون الجدد يهيمنون على مدارس داهمي-سبريوالد الخاصة - اكتشف ذلك الآن!

الوافدون الجدد يهيمنون على مدارس داهمي-سبريوالد الخاصة - اكتشف ذلك الآن!

في منطقة داهمي-سبريوالد، تظهر الأرقام الحالية الصادرة عن وزارة التعليم للعام الدراسي 2024/25 أن استخدام المدخلين الجانبيين في المدارس أصبح ذا أهمية متزايدة. ويعد هؤلاء المعلمون ضروريين في كثير من الحالات، خاصة في المدارس الخاصة حيث تكون نسبة الملتحقين الجانبيين مرتفعة. تبلغ نسبة المعلمين في مدرسة الحيوية في لوبين 58.8%، كما تتمتع مدرسة سونينهوف في ميتنفالده بقيم مماثلة تبلغ 53.3%. وفي المدارس الخاصة الأخرى في المنطقة تزيد النسبة عن 40%، باستثناء مدرسة المكفوفين في كونيغس فوسترهاوزن بنسبة 20%.

ولكن من هم الوافدون الجدد في الواقع؟ هؤلاء هم الأشخاص الذين ليس لديهم تدريب أساسي للمعلمين، ولكنهم قادرون على الالتحاق بالخدمة المدرسية بسبب نقص المعلمين المدربين. الشرط الأساسي هو عادة الحصول على شهادة جامعية، مثل الماجستير أو الدبلوم، بالإضافة إلى مؤهل تعليمي أساسي. يقتصر عقد عملك في البداية على 13 شهرًا. يعتمد الدخل على التزام المعلمين ومؤهلاتهم التدريبية.

توزيع الملتحقين الجانبيين على أنواع المدارس المختلفة

وفي المدارس الابتدائية، تتراوح نسبة الملتحقين الجانبيين بين 20 و26% في حوالي اثنتين من أصل خمس مدارس. وتبرز هنا مدرسة ميتنوالده الابتدائية في توبشين بنسبة 47.1%، تليها مدرسة فريدريش لودفيغ-يان الابتدائية في لوبين بنسبة 45%. في المقابل، فإن مدرسة فونتان الابتدائية في نيدرليمة بها 8.7% فقط، والمدرسة الابتدائية في كريمنيكزي في سينزيج لا يوجد بها طلاب.

عندما يتعلق الأمر بالمدارس الثانوية، فإن مدرسة "an der Schanze" في لوكاو هي الرائدة بحصة قدرها 39.1%، في حين أن مدرسة Ludwig-Witthöft-Oberschule في Wildau لديها 15.8% فقط من المعلمين كملتحقين جانبيين. عندما يتعلق الأمر بالمدارس الأساسية، شهدت مدرسة أوتو ليلينتال الشاملة في كونيغس فوسترهاوزن زيادة أخرى من 4 إلى 18 مدرسًا في السنوات الثلاث الماضية، وهو ما يمثل حصة قدرها 31٪. في المقابل، فإن نسبة المدارس الثانوية في كونيغس فوسترهاوزن أقل من 5%، وصالة هومبولت للألعاب الرياضية في إيشوالد 1.8% فقط.

المواضيع ومجالات التدريس

يتم إيلاء اهتمام خاص للمواضيع التي يدرسها الوافدون الجدد. ويلعب هؤلاء المعلمون دوراً مركزياً في مجال التربية الخاصة “التنمية الفكرية” على وجه الخصوص، إذ يغطون 60.2% من الساعات في هذا المجال. كما أن لديهم نسبة عالية تصل إلى 33.9% في موضوع دراسات العمل/تكنولوجيا العمل والأعمال (WAT). أما في موضوعات اللغات الأجنبية وعلوم الكمبيوتر، فمن النادر أن تجد مشاركين جانبيين، إذ تتراوح حصتهم بين 0 و14% من الساعات.

وأخيرًا، يوضح أن دمج الملتحقين الثانويين في الحياة المدرسية اليومية ليس مجرد حل طارئ، ولكنه أيضًا فرصة لتحسين جودة المشهد التعليمي. إن دورهم في المدارس الخاصة لا غنى عنه وسيظل محوريًا للحفاظ على الفرص التعليمية لجميع الطلاب في منطقة داهمي-سبريوالد. maz-online.de يقدم تقارير عن التطورات الحالية ويسلط الضوء على التحديات والنجاحات المرتبطة بهذا الموضوع.