Ve speciálních školách Dahme-Spreewalda dominují nováčci – zjistěte to hned!

Ve speciálních školách Dahme-Spreewalda dominují nováčci – zjistěte to hned!

V okrese Dahme-Spreewald aktuální údaje ministerstva školství za školní rok 2024/25 ukazují, že využívání žáků s bočním nástupem ve školách nabývá na významu. Tito učitelé jsou v mnoha případech nezbytní, zejména ve speciálních školách, kde je vysoký podíl žáků, kteří se přihlásili do školy. Na School of Vitality v Lübbenu je podíl učitelů působivých 58,8 % a škola v Sonnenhof v Mittenwalde má také podobné hodnoty, a to 53,3 %. V ostatních speciálních školách v okrese je tento podíl přes 40 %, s výjimkou školy pro nevidomé v Königs Wusterhausen s 20 %.

Ale kdo jsou vlastně nováčci? Jedná se o osoby bez základního učitelského vzdělání, které však pro nedostatek vyškolených učitelů mohou nastoupit do školských služeb. Předpokladem je zpravidla vysokoškolské vzdělání, např. magisterské nebo diplomové, a také základní vzdělání. Vaše pracovní smlouva je zpočátku omezena na 13 měsíců. Příjem závisí na odhodlání a kvalifikaci učitelů.

Rozmístění postranních studentů na různých typech škol

Na základních školách se podíl žáků, kteří se přihlásí do školy, pohybuje mezi 20 a 26 % přibližně ve dvou z pěti škol. Zde vyniká základní škola Mittenwalde v Töpchin se 47,1 %, následovaná základní školou Friedrich-Ludwig-Jahn v Lübbenu se 45 %. Naproti tomu základní škola Fontane v Niederlehme má pouze 8,7 % a základní škola v Krimnicksee v Senzigu dokonce nemá žádné žáky.

Pokud jde o střední školy, vede škola „an der Schanze“ v Luckau s podílem 39,1 %, zatímco Ludwig-Witthöft-Oberschule ve Wildau má pouze 15,8 % učitelů jako postranních studentů. Pokud jde o základní školy, na Všeobecné škole Otto Lilienthala v Königs Wusterhausen došlo v posledních třech letech k dalšímu nárůstu ze 4 na 18 učitelů, což představuje podíl 31 %. Naproti tomu podíl středních škol v Königs Wusterhausen je nižší než 5 % a Humboldtovo gymnázium v ​​Eichwalde má pouze 1,8 %.

Předměty a výukové oblasti

Zvláštní pozornost je věnována předmětům, které učí nováčci. Tito učitelé hrají ústřední roli zejména ve speciální pedagogické oblasti „intelektuálního rozvoje“, protože v této oblasti pokrývají 60,2 % hodin. Vysoký podíl 33,9 % mají také v předmětu studium práce/obchod-práce-technologie (WAT). V předmětech cizí jazyky a informatika se však postranní zájemci téměř nenajdou, protože jejich podíl se pohybuje mezi 0 až 14 % hodin.

V neposlední řadě ukazuje, že integrace nastupujících žáků do běžného školního života není jen nouzovým řešením, ale také příležitostí ke zvýšení kvality vzdělávací krajiny. Jejich role ve speciálních školách je nepostradatelná a bude i nadále klíčová pro zachování vzdělávacích příležitostí pro všechny studenty v okrese Dahme-Spreewald. maz-online.de informuje o aktuálním vývoji a upozorňuje na výzvy a úspěchy spojené s tímto tématem.