Les nouveaux arrivants dominent les écoles spéciales du Dahme-Spreewald - renseignez-vous maintenant !

Les nouveaux arrivants dominent les écoles spéciales du Dahme-Spreewald - renseignez-vous maintenant !

Dans le district de Dahme-Spreewald, les chiffres actuels du ministère de l'Éducation pour l'année scolaire 2024/25 montrent que le recours aux entrées latérales dans les écoles devient de plus en plus important. Ces enseignants sont indispensables dans de nombreux cas, notamment dans les écoles spéciales où la proportion d'entrants latéraux est élevée. À l'école de vitalité de Lübben, la proportion d'enseignants atteint le chiffre impressionnant de 58,8 %, et l'école du Sonnenhof à Mittenwalde présente également des valeurs similaires à 53,3 %. Dans d'autres écoles spéciales du district, cette proportion dépasse 40 %, à l'exception de l'école pour aveugles de Königs Wusterhausen avec 20 %.

Mais qui sont réellement ces nouveaux arrivants ? Il s’agit de personnes sans formation pédagogique de base, mais qui peuvent entrer dans le service scolaire faute d’enseignants formés. La condition préalable est généralement un diplôme universitaire, tel qu'une maîtrise ou un diplôme, ainsi qu'un diplôme d'études de base. Votre contrat de travail est initialement limité à 13 mois. Le revenu dépend de l'engagement et des qualifications des enseignants.

Répartition des entrants latéraux dans différents types d'écoles

Dans les écoles primaires, la proportion d'entrants latéraux se situe entre 20 et 26 % dans environ deux écoles sur cinq. L'école primaire Mittenwalde à Töpchin se distingue ici avec 47,1%, suivie par l'école primaire Friedrich-Ludwig-Jahn à Lübben avec 45%. En revanche, l'école primaire Fontane à Niederlehme n'en compte que 8,7% et l'école primaire de Krimnicksee à Senzig n'a même aucun élève.

En ce qui concerne les écoles secondaires, l'école « an der Schanze » de Luckau est en tête avec une part de 39,1 %, tandis que la Ludwig-Witthöft-Oberschule de Wildau ne compte que 15,8 % d'enseignants comme entrants latéraux. En ce qui concerne les écoles polyvalentes, l'école polyvalente Otto Lilienthal de Königs Wusterhausen a vu ses effectifs passer de 4 à 18 enseignants au cours des trois dernières années, ce qui représente une part de 31 %. En revanche, la proportion d'écoles secondaires à Königs Wusterhausen est inférieure à 5% et le Humboldt-Gymnasium d'Eichwalde n'en compte que 1,8%.

Matières et domaines d'enseignement

Une attention particulière est portée aux matières enseignées par les nouveaux arrivants. Ces enseignants jouent un rôle central dans le domaine de l’éducation spécialisée de « développement intellectuel » en particulier, puisqu’ils assurent 60,2 % des heures dans ce domaine. Ils ont également une forte proportion de 33,9% dans la filière travail-études/entreprise-travail-technologie (WAT). En revanche, dans les matières de langues étrangères et d'informatique, les entrants latéraux sont rares, leur part se situant entre 0 et 14 % des heures.

Enfin, il montre que l’intégration des entrants latéraux dans la vie scolaire quotidienne n’est pas seulement une solution d’urgence, mais aussi une opportunité d’améliorer la qualité du paysage éducatif. Leur rôle dans les écoles spéciales est indispensable et restera essentiel pour maintenir les opportunités éducatives pour tous les élèves du district de Dahme-Spreewald. maz-online.de rend compte des développements actuels et met en évidence les défis et les succès associés à ce sujet.