I nuovi arrivati ​​dominano le scuole speciali di Dahme-Spreewald: scopritelo ora!

I nuovi arrivati ​​dominano le scuole speciali di Dahme-Spreewald: scopritelo ora!

Nel distretto di Dahme-Spreewald, i dati attuali del Ministero dell’Istruzione per l’anno scolastico 2024/25 mostrano che l’utilizzo degli iscritti laterali nelle scuole sta diventando sempre più importante. Questi insegnanti sono essenziali in molti casi, soprattutto nelle scuole speciali dove la percentuale di iscritti laterali è elevata. Alla Scuola della Vitalità di Lübben la percentuale di insegnanti raggiunge l'impressionante 58,8%, e anche la scuola del Sonnenhof a Mittenwalde ha valori simili con il 53,3%. Nelle altre scuole speciali del circondario la percentuale supera il 40%, ad eccezione della scuola per ciechi di Königs Wusterhausen con il 20%.

Ma chi sono in realtà i nuovi arrivati? Si tratta di persone senza una formazione pedagogica di base, ma che possono accedere al servizio scolastico a causa della mancanza di insegnanti qualificati. Il prerequisito è solitamente un titolo universitario, come un master o un diploma, nonché un titolo di studio di base. Il contratto di lavoro è inizialmente limitato a 13 mesi. Il reddito dipende dall'impegno e dalle qualifiche formative degli insegnanti.

Distribuzione degli iscritti laterali nelle diverse tipologie di scuola

Nelle scuole primarie, la percentuale di iscritti laterali è compresa tra il 20 e il 26% in circa due scuole su cinque. Qui primeggia la scuola elementare Mittenwalde di Töpchin con il 47,1%, seguita dalla scuola elementare Friedrich-Ludwig-Jahn di Lübben con il 45%. La scuola elementare Fontane di Niederlehme invece ha solo l'8,7% e la scuola elementare di Krimnicksee a Senzig non ha nemmeno alunni.

Per quanto riguarda le scuole secondarie, la scuola “an der Schanze” di Luckau è leader con una quota del 39,1%, mentre la Ludwig-Witthöft-Oberschule di Wildau ha solo il 15,8% di insegnanti iscritti lateralmente. Per quanto riguarda gli istituti comprensivi, negli ultimi tre anni l'istituto comprensivo Otto Lilienthal di Königs Wusterhausen ha registrato un ulteriore aumento da 4 a 18 insegnanti, pari a una quota del 31%. A Königs Wusterhausen la percentuale delle scuole superiori è invece inferiore al 5%, mentre l'Humboldt-Gymnasium di Eichwalde raggiunge solo l'1,8%.

Materie e ambiti didattici

Particolare attenzione è riservata alle materie insegnate dai nuovi arrivati. Questi insegnanti svolgono un ruolo centrale soprattutto nell’area della pedagogia speciale “sviluppo intellettuale”, poiché coprono il 60,2% delle ore in quest’area. Hanno anche un'elevata percentuale del 33,9% nell'ambito degli studi di lavoro/economia-lavoro-tecnologia (WAT). Nelle materie Lingue straniere e Informatica, invece, difficilmente si riscontrano ingressi laterali, poiché la loro quota è compresa tra lo 0 e il 14% delle ore.

Infine, emerge che l’integrazione degli ingressi laterali nella vita scolastica quotidiana non è solo una soluzione di emergenza, ma anche un’opportunità per aumentare la qualità del panorama educativo. Il loro ruolo nelle scuole speciali è indispensabile e continuerà ad essere centrale per mantenere le opportunità educative per tutti gli studenti del distretto di Dahme-Spreewald. maz-online.de riferisce sugli sviluppi attuali ed evidenzia le sfide e i successi associati a questo argomento.