Nykommere dominerer Dahme-Spreewalds spesialskoler – finn ut nå!

Nykommere dominerer Dahme-Spreewalds spesialskoler – finn ut nå!

I distriktet Dahme-Spreewald viser dagens tall fra Kunnskapsdepartementet for skoleåret 2024/25 at bruken av sidedeltakere i skolen blir stadig viktigere. Disse lærerne er essensielle i mange tilfeller, spesielt i spesialskoler hvor andelen sideinnmeldte er høy. Ved School of Vitality i Lübben er andelen lærere imponerende 58,8 %, og skolen på Sonnenhof i Mittenwalde har også tilsvarende verdier med 53,3 %. På andre spesialskoler i distriktet er andelen over 40 %, med unntak av blindeskolen i Königs Wusterhausen med 20 %.

Men hvem er egentlig nykommerne? Dette er personer uten grunnlærerutdanning, men som kan komme inn i skoletjenesten på grunn av mangel på utdannede lærere. Forutsetningen er vanligvis en universitetsgrad, for eksempel en master eller diplom, samt en grunnleggende utdanningskompetanse. Din arbeidsavtale er i utgangspunktet begrenset til 13 måneder. Inntektene avhenger av engasjementet og opplæringskvalifikasjonene til lærerne.

Fordeling av sidedeltakere ved ulike typer skoler

I grunnskolen er andelen sideinnmeldte mellom 20 og 26 % på rundt to av fem skoler. Mittenwalde barneskole i Töpchin skiller seg ut her med 47,1 %, fulgt av Friedrich-Ludwig-Jahn barneskole i Lübben med 45 %. Derimot har Fontane barneskole i Niederlehme bare 8,7 % og barneskolen i Krimnicksee i Senzig har til og med ingen elever.

Når det gjelder videregående skoler, er skolen «an der Schanze» i Luckau leder med en andel på 39,1 %, mens Ludwig-Witthöft-Oberschule i Wildau kun har 15,8 % av lærerne som laterale deltakere. Når det gjelder omfattende skoler, har Otto Lilienthal Comprehensive School i Königs Wusterhausen sett en ytterligere økning fra 4 til 18 lærere de siste tre årene, noe som utgjør en andel på 31 %. I kontrast er andelen videregående skoler i Königs Wusterhausen mindre enn 5 %, og Humboldt-Gymnasium i Eichwalde har bare 1,8 %.

Fag og undervisningsområder

Spesiell oppmerksomhet rettes mot fagene som undervises av nykommere. Disse lærerne spiller en sentral rolle i spesialundervisningsområdet "intellektuell utvikling", da de dekker 60,2 % av timene i dette området. De har også en høy andel på 33,9 % i faget arbeidsstudier/bedriftsarbeidsteknologi (WAT). I fagene fremmedspråk og informatikk er det imidlertid knapt å finne sidedeltakere, da deres andel er mellom 0 og 14 % av timene.

Til slutt viser den at integrering av sidedeltakere i skolehverdagen ikke bare er en nødløsning, men også en mulighet til å øke kvaliteten på utdanningslandskapet. Deres rolle i spesialskoler er uunnværlig og vil fortsatt være sentral for å opprettholde utdanningsmuligheter for alle elever i Dahme-Spreewald-distriktet. maz-online.de rapporterer om dagens utvikling og fremhever utfordringene og suksessene knyttet til dette emnet.