Потсдам инвестира 75 000 евро в образование на деца в неравностойно положение!

Потсдам инвестира 75 000 евро в образование на деца в неравностойно положение!

Винаги има какво да направите, за да подобрите образованието! Впечатляващ пример за това е проектът „Образователна подкрепа“, който се финансира от град Потсдам от 2022 г. Този почтен проект има за цел значително да подобри възможностите за образование на деца и младежи, които нямат право на държавна подкрепа за обучение. Това е мястото, където специалните доброволци образователни асистенти влизат в игра: Те подкрепят младите хора при училищни предизвикателства и им помагат да научат и повторят материала от урока.

С общо 160 деца, тийнейджъри и младежи, подкрепени от стартирането на проекта през 2021 г., проектът не само зададе въпроси, но и даде впечатляващи резултати. Сега има 77 активни образователни гидове за доброволци и търсенето продължава неотслабващо. През 2024 г. се очакват средно 60 придружени деца, а през 2025 г. нуждата ще нарасне до 75 деца Сборен пункт Потсдам докладвани.

Доброволчески труд и награди

Всеотдайният труд на доброволците е не само оценен от семействата на замесените, но и официално почетен. Докато AWO 2024 получи наградата Lotte Lemke за ангажираност за проекта „Образователна подкрепа“, журито подчерта индивидуалната подкрепа на деца и млади хора. Това се случва чрез укрепване на тяхното самочувствие, мотивация за учене и социални умения. Наградата е в размер на 2000 евро и е от полза за образователните ръководители-доброволци, като Wisal Alatala, Anna Komsic и Rainer Rettig. Ръководителят на проекта Йорн Меншинг, изпълняващ длъжността ръководител на офиса на KINDER(ar)MUT, е ентусиазиран от наградата за тяхната непрекъсната подкрепа в продължение на поне половин учебна година AWO Потсдам докладвани.

Предизвикателството на образователната справедливост

В Германия равенството в образованието все още е далеч от това, което трябва да бъде. Децата от социално слаби домакинства често имат по-лоши възможности за образование от своите връстници от привилегировани семейства. Дискусията за това недоволство се разпали отново след резултатите от PISA през 2001 г. В своя подкаст Ан Кристин Холтман хвърля светлина върху причините за образователната несправедливост и показва, че влиянието на родителите не трябва само да определя успеха в образованието.

В страни като Финландия, например, е ясно, че има високо ниво на равни възможности и успешни компенсаторни механизми в училищата. Докато различни реформи като целодневни училища и сливане на училища бяха въведени в Германия след „шока от PISA“, необходимостта от реформа остава. За да се насърчи социалното смесване в училищата и по този начин да се повиши представянето на учениците в неравностойно социално положение, е необходимо преосмисляне, като това Федерална агенция за гражданско образование бележки.

Проектът за „образователна подкрепа“ в Потсдам е стъпка в правилната посока за намаляване на пропастта между различните социални класи. Тук се предават не само знания, но и самочувствие, мотивация и радост от ученето. Има какво да кажем, скъпи читатели – нека се заемем заедно за по-справедливо образование!