Potsdama iegulda 75 000 eiro nelabvēlīgo bērnu izglītībā!

Potsdama iegulda 75 000 eiro nelabvēlīgo bērnu izglītībā!

Vienmēr var kaut ko darīt, lai uzlabotu izglītību! Iespaidīgs piemērs tam ir projekts “Izglītības atbalsts”, ko kopš 2022. gada finansē Potsdamas pilsēta. Šī godpilnā projekta mērķis ir būtiski uzlabot to bērnu un jauniešu izglītības iespējas, kuriem nav tiesību uz valsts atbalstu mācībām. Šeit darbojas īpaši brīvprātīgie izglītības asistenti: viņi atbalsta jauniešus skolas grūtībās un palīdz viņiem apgūt un atkārtot stundas materiālu.

Kopš projekta uzsākšanas 2021. gadā kopumā ir atbalstīti 160 bērni, pusaudži un jaunieši, projekts ir ne tikai uzdevis jautājumus, bet arī sniedzis iespaidīgus rezultātus. Šobrīd aktīvi darbojas 77 brīvprātīgie izglītības ceļveži, un pieprasījums nemitīgi turpinās. 2024. gadā tiek gaidīti vidēji 60 pavadībā esošie bērni, savukārt nepieciešamība pieaugs līdz 75 bērniem 2025. gadā Tikšanās vieta Potsdama ziņots.

Brīvprātīgais darbs un balvas

Brīvprātīgo ieguldīto darbu ne tikai novērtē iesaistīto ģimenes, bet arī oficiāli tiek pagodināts. Kamēr AWO 2024 saņēma Lotes Lemkes apņemšanās balvu par projektu “Izglītības atbalsts”, žūrija uzsvēra bērnu un jauniešu individuālo atbalstu. Tas notiek, stiprinot viņu pašcieņu, motivāciju mācīties un sociālās prasmes. Balva tiek piešķirta ar 2000 eiro, un tā dod labumu brīvprātīgajiem izglītības vadītājiem, piemēram, Visala Alatala, Anna Komsiča un Rainers Retigs. Projekta vadītājs Jörn Mensching, KINDER(ar)MUT biroja vadītāja pienākumu izpildītājs, ir sajūsmā par atlīdzību par viņu pastāvīgo atbalstu vismaz pusmācību gada garumā. AWO Potsdama ziņots.

Izglītības vienlīdzības izaicinājums

Vācijā izglītības vienlīdzība joprojām ir tālu no tā, kur tai vajadzētu būt. Bērniem no sociāli nelabvēlīgām mājsaimniecībām bieži ir sliktākas izglītības iespējas nekā viņu vienaudžiem no priviliģētām ģimenēm. Diskusija par šo aizvainojumu atkal uzliesmoja pēc PISA rezultātiem 2001. gadā. Dr. Anne Christin Holtmann savā podkāstā izgaismo izglītības netaisnības cēloņus un parāda, ka vecāku ietekmei vien nevajadzētu noteikt izglītības panākumus.

Piemēram, tādās valstīs kā Somija ir skaidrs, ka skolās ir augsts vienlīdzīgu iespēju līmenis un veiksmīgi kompensācijas mehānismi. Lai gan Vācijā pēc PISA šoka tika ieviestas dažādas reformas, piemēram, visas dienas skolas un skolu apvienošana, reformas nepieciešamība joprojām pastāv. Lai veicinātu sociālo sajaukšanos skolās un tādējādi palielinātu sociāli nelabvēlīgo skolēnu sasniegumus, ir nepieciešams pārdomāt, piemēram, Federālā pilsoniskās izglītības aģentūra piezīmes.

“Izglītības atbalsta” projekts Potsdamā ir solis pareizajā virzienā, lai samazinātu plaisu starp dažādām sociālajām klasēm. Šeit tiek sniegtas ne tikai zināšanas, bet arī pašapziņa, motivācija un mācīšanās prieks. Ir ko teikt, dārgie lasītāji – risināsim to kopā godīgākas izglītības labā!