Uddannelsesnød: Mangel på lærere og nye karriereudvekslerstrategier!

Uddannelsesnød: Mangel på lærere og nye karriereudvekslerstrategier!

Spree-Neiße, Deutschland - I Köln er der tale om et presserende emne: manglen på lærere. Flere og flere skoler er tvunget til at gøre lektioner ud, fordi der simpelthen ikke er nok lærere. En aktuel rapport fra Antenne Brandenburg viser, at rummet er ved at være trænet. Det nye statsbudget, der giver mulighed for flere penge til uddannelse, kaster stadig skygger - i alt 345 fuldstidspositioner fjernes, og lærere er endda nødt til at undervise en yderligere obligatorisk lektion. Mange bekymringer over virkningerne på lærerne og tidsplanerne, især med hensyn til repræsentative lærers rolle.

I en aktuel diskussion om emnet kom velkendte deltagere sammen: Hendrik Fischer, statssekretær i Uddannelsesministeriet, Julius Domke fra District Student Council Cottbus og Mario Kaun, formand for byens uddannelsesudvalg, for blot at nævne nogle få. Begivenheden var også tilgængelig som en live stream, så interesserede mennesker var interesseret i debatten.

nye måder at erhverve lærer

Politik har sat sig et ambitiøst mål om specifikt at håndtere manglen på lærere. Christine Streichert-Clivot, præsident for konferencen for ministre for uddannelse, annoncerer, at de føderale stater ønsker at åbne ny grund for undervisningspositionen. ZDF today that a dual teaching degree should be introduced to enable you to find out practical experience and you at binde. Derudover kan lærere også undervise med kun et emne i fremtiden, som vil løsne de tidligere regler, der kun muliggjorde en tværgående indrejse i det juridiske embedsmand med to emner.

Derudover gøres undervisningsgraden mere praktisk og joborienteret af undersøgelsen og det juridiske embedsmænd nærmere. Dette skulle også gøre det lettere for lærere fra udlandet. Især påvirkes området med videnskabelige og tekniske emner af en høj mangel på lærere, ligesom en analyse af > südameutsch Zeitung

Antallet af laterale deltagere vokser

Virkelighed i skoler er imidlertid alarmerende. Cirka 10,5 procent af lærerne på almen uddannelsesskoler underviser uden anerkendt undervisningsundersøgelse, hvilket svarer til omkring 77.600 lærere i antal. I de sidste ni år er andelen af ​​tværgående og side deltagere næsten fordoblet. Denne andel er endda 16,6 procent i erhvervsskoler. Mange af disse lærere har ikke den nødvendige pædagogiske træning, hvilket rejser spørgsmål om kvaliteten af ​​lektionen.

Som en undersøgelse viser, er 60 procent af rektoren bekymret over stigningen i lange ttermygdomme. Derudover føles 71 procent af skoleledelsen ikke i stand til aktivt at fremme deres læreres helbred. På trods af alt er der også stemmer, der understøtter de nye modeller. Uddannelsesforsker Harm Kuper ser behovet for akademisk uddannelse for lærere og opfordrer til en forbedret omkostnings-fordel-analyse for at forhindre fremtidige mangelsituationer.

Det er tilbage at se, hvor effektive de nye foranstaltninger vil være at imødekomme undervisningsmanglen i landet og opretholde kvalitetsstandarder. Det er dog klart, at de politiske ændringer og programmatiske tilgange vil påvirke uddannelseslandskabet i Köln og andre steder.