عائلة من رانجسدورف تكافح من أجل مساعدة ابنها المعاق بول

عائلة من رانجسدورف تكافح من أجل مساعدة ابنها المعاق بول

في رانجسدورف، أصبح الوضع بالنسبة لعائلة س. مأساويًا بشكل متزايد. ويحتاج ابنها بول، الذي يعاني من إعاقة شديدة، والذي من المقرر أن يلتحق بمدرسة خاصة في سبتمبر/أيلول، إلى الدعم بشكل عاجل حتى يتمكن من التكيف مع الحضور إلى المدرسة. يعاني بول البالغ من العمر ست سنوات من التشنج ولا يستطيع المشي أو التحدث أو تناول الطعام أو الكتابة بشكل مستقل، مما يجعل اندماجه في المدرسة تحديًا خاصًا. وتوصي تقارير التمريض بتسجيله في مدرسة خاصة تلبي احتياجاته. قام الوالدان بالفعل بتسجيل بول في مدرسة Oberlinschule Potsdam، التي تقدم رعاية مكونة من مساعدين لكل ثمانية أطفال. هنا سيكون هناك فريق من رفاق المدرسة ضروري لبولس لتقديم المساعدة اللازمة له.

ومع ذلك، رفض مكتب الرعاية الاجتماعية Teltow-Fläming في البداية المساعدة الفردية المطلوبة ويفترض أن المدرسة وحدها يمكنها تغطية جميع الاحتياجات. وقد تقدمت الأسرة بالفعل باعتراضات عدة مرات، ولكن دون جدوى حتى الآن. وفي المقابل، تخشى والدة بول من أنه بدون الدعم المطلوب بشكل عاجل، سيكون هناك خطر رفضه الذهاب إلى المدرسة. في إحدى المجموعات الاجتماعية، يناقش آباء الأطفال المعاقين مشاكل مماثلة، والتي غالبًا ما تشير إلى عدم توفر المساعدة الكافية في المنطقة.

انتقادات لمكتب الرعاية الاجتماعية والإجراءات القانونية

وقد أصبح ممثل براندنبورغ للمعاقين، جاني أرمبروستر، منخرطًا بشكل نشط وينتقد تصرفات مكتب الرعاية الاجتماعية. وتوصي باتخاذ إجراءات قانونية لمساعدة عائلة S. في التغلب على مخاوفهم. يوضح أرمبروستر أن الحالات المماثلة يتم علاجها بشكل أفضل في المقاطعات الأخرى، مما يسلط الضوء على التفاوتات في رعاية الأطفال المعاقين. أحد الاقتراحات منهم هو تقديم طلب فشل في اتخاذ إجراء لدفع الأمر إلى الأمام. تخطط الأسرة للاتصال بمسؤولة المنطقة كورنيليا ويهلان مباشرة للفت الانتباه إلى وضعهم المحفوف بالمخاطر.

رفيق المدرسة: دعم لا غنى عنه للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

في أعقاب الاتجاه السائد على الصعيد الوطني، أصبحت مرافقة المدرسة ذات أهمية متزايدة لدمج الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. ويضمن هذا الدعم أن يتمكن العديد من الأطفال من المشاركة في المدارس العامة على الرغم من القيود المفروضة عليهم، وبالتالي يعزز الإدماج. يلعب رفاق المدرسة الذين يعملون في مجال المساعدة على الاندماج دورًا مركزيًا. ومع ذلك، فإن الحاجة إلى العمال المهرة مرتفعة. توضح جمعية Inklusion بايرن أنه في كثير من الأحيان لا توجد مؤهلات موحدة لرفاق المدرسة، مما يزيد من تعقيد فرصة الدعم المالي في الدروس.

مثال على ذلك هو لوكاس البالغ من العمر 13 عامًا من غرايفسفالد، والذي يدعمه رفيق في المدرسة. وإذا كانت هناك تقلبات عاطفية أو مواقف رفض طفيفة، فإن المرافق المدرسي مسؤول عن دعمه وتعزيز اندماجه في الدروس. وفقًا لكريستين مانجل، عضو الإدارة العامة للمدرسة، يعد الدعم المدرسي ضروريًا للمعلمين لضمان نجاح التعلم لجميع الأطفال. ومع ذلك، فإن النقص في المتخصصين في مجال التعليم الخاص ملحوظ، مما يزيد من الطلب على الدعم المدرسي.

بشكل عام، من الواضح أن التحديات التي تواجه ضمان دعم عالي الجودة للأطفال ذوي الإعاقة في المدارس في منطقة رانجسدورف وخارجها كبيرة. وتأمل عائلة "س" أن يتم الاستماع إلى جهودهم لتقديم المساعدة الفردية لابنهم بول في أسرع وقت ممكن من أجل منحه إمكانية الوصول إلى التعليم بشكل حاسم.

اقرأ المزيد عن وضع عائلة S. على maz-online.de. يمكن العثور على مزيد من المعلومات حول موضوع الدعم المدرسي على bildungsserver.de ولتطوير الدعم المدرسي deutsches-schulportal.de.