来自兰斯多夫的家庭为残疾儿子保罗寻求帮助
来自兰斯多夫的家庭为残疾儿子保罗寻求帮助
Rangsdorf, Deutschland - 在Rangsdorf中，S。家族的情况变得越来越戏剧化。她严重残疾的儿子保罗（Paul）计划于9月上学，她急需支持才能掌握学校的访问。六岁的保罗患有痉挛，不能独立奔跑，说话，吃饭或写作，这使他的学校融合成为一个特别的挑战。护理报告建议在一所特殊的学校注册它，以满足他需求的要求。父母已经将Paul注册到Oberlinschule Potsdam，后者为八个孩子提供了两个帮助者的托儿钥匙。在这里，由保罗为他提供必要的帮助是必不可少的。
但是，社会福利办公室teltow-fläming暂时被拒绝了所请求的个人援助，并认为仅学校就可以满足所有需求。这个家庭已经反对多次 - 到目前为止没有成功。相比之下，保罗的母亲担心如果没有急需的支持，就有拒绝学校的风险。在一个社会团体中，残疾儿童的父母讨论了类似的问题，这些问题通常表明该地区的帮助不足。
对社会福利办公室和法律步骤的批评
勃兰登堡的残疾代表Janny Armbruster积极采取行动，并批评了社会工作者的做法。她建议采取法律措施帮助S.家人提出关注。陌生人清楚地表明，在其他县对类似案件进行了更好的治疗，这表明残疾儿童的照顾中的不平等现象。一项建议是提交采取行动以提出此事的诉讼。一家人计划联系地区管理员Kornelia Wehlan，以引起人们对他们不稳定的情况的关注。
学校伴侣：为有特殊需要的儿童提供必不可少的支持
遵循全国范围的趋势，对于有特殊教育需求的儿童的融合，学校服务员变得越来越重要。这种支持确保了许多孩子尽管有限制，因此可以参加一般学校，从而促进包容。在整合援助领域工作的学校服务员扮演着核心角色。但是，对熟练工人的需求很高。该协会包容性巴伐利亚州描述，对于学校服务员来说，通常没有统一的资格，这使课堂上的财政支持更加困难。一个例子是来自格雷夫斯瓦尔德（Greifswald）的13岁卢卡斯（Lukas），他得到了学校服务员的支持。在情感波动或轻微的态度的情况下，学校服务员的任务是支持他并促进他融入课堂。根据学校综合学校管理的成员克里斯汀·曼格尔（Christine Mangel）的说法，学校的支持对于教师确保所有儿童的学习成功至关重要。然而，缺乏特殊教育专家是显而易见的，这进一步增加了学校伴奏的要求。
总的来说，很明显，确保兰斯多夫地区及以后的学校中对残疾儿童的高质量支持的挑战很高。 S.家人希望他们为儿子保罗寻求个人援助的努力将尽快听到，以使他获得果断的教育。
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