Digital Pact 2.0: Uddannelsesminister kræver hurtig fremgang!

Digital Pact 2.0: Uddannelsesminister kræver hurtig fremgang!

Klütz, Mecklenburg-Vorpommern, Deutschland - Den 26. Juni 2025 vil ministeren for uddannelse af staterne i Klütz, Mecklenburg-Western Pomerania, være sammen for at sætte afgørende kurs for den digitale fremtid for skoler i Tyskland. Forhandlingerne om digital pact 2.0 skal nu bringes til slut. Ministrene opfordrer til, at den grundlæggende aftale kommer til underskriftens modenhed omgående, så den digitale PACT 2.0 kan træde i kraft.

Initiativets hovedmål er en markant forbedret digital infrastruktur i skoler, understøttet af omfattende træningsmuligheder for lærere. Den føderale regering og de føderale stater er enige om en samlet finansiel investering på fem milliarder euro, hvor der er foretaget 2,5 milliarder euro.

et stort skridt for digital uddannelse

Den nye digitale pagt, der bygger på den forrige digitale pagtskole, er at flyde over en periode på seks år indtil 2030. I betragtning af udfordringerne inden for digital uddannelse, herunder faldende digitale færdigheder blandt skolebørn, er pagten et betydeligt skridt fremad. Den føderale minister for uddannelse og forskning, Cem Özdemir, understreger, at investeringerne er afgørende for børns livschancer og Tysklands økonomiske fremtid. I denne sammenhæng fremmes også innovative undervisnings- og læringsmetoder. I henhold til bmbf er de tre centrale handlinger i det digitale PACT:

• Udvidelse af den digitale infrastruktur, herunder kraftfulde WLAN -netværk og moderne slutenheder.
• Digitalisering af skole og undervisning i udvikling.
• Initiativ "Digital undervisning og læring" for at forbedre dannelsen af ​​lærere.

Disse projekter afspejles også i skoleledelsens presserende ønsker, der kræver mere specialpersonale til digital uddannelse. Cirka 80 procent af skoleledelsen betragter specialiserede lærere som vigtige for at imødekomme de digitale udfordringer. Når alt kommer til alt er forbedring af digitale færdigheder ikke kun et spørgsmål om teknologi, men også pædagogik.

Ban for mobiltelefoner og medieuddannelse

Et spændende diskussionsfelt er stadig emnet for brug af mobiltelefoner i skoler. Der er ikke noget ensartet forbud, fordi beslutningen om brug af mobiltelefoner er i de enkelte lande. Minister Simone Oldenburg (til venstre) har talt imod en landsdækkende regulering. I stedet vil hver region udvikle sine egne anbefalinger til brug af mobiltelefoner. For at fremme medieuddannelse planlægger uddannelsesminister Karin Prien at indkalde til en ekspertkommission. Dette er beregnet til at skabe et videnskabeligt grundlag for at håndtere digitale medier og tackle de stigende udfordringer ved mediebrug af unge mennesker.

Digital uddannelse i Tyskland skrider frem, men stien er stenet. På trods af de annoncerede milliarder, forbliver finansieringen af ​​digitalisering et centralt problem. I en nuværende undersøgelse Det blev konstateret, at de digitale studerende i Tysklands digitale færdigheder har en tendens til at være faldet, især for ugunstige grupper. Disse fund skulle overvejes i de kommende foranstaltninger.

Endelig viser det, at den digitale PACT 2.0 er et vigtigt skridt for at være i stand til at tackle udfordringerne ved digital uddannelse. Ministrene og eksperterne står over for opgaven med at tage de rigtige beslutninger om at opnå bæredygtige forbedringer i uddannelseslandskabet.