Digitaalinen sopimus 2.0: Opetusministeri vaatii nopeaa kehitystä!

Digitaalinen sopimus 2.0: Opetusministeri vaatii nopeaa kehitystä!

Klütz, Mecklenburg-Vorpommern, Deutschland - 26. kesäkuuta 2025 Klützin valtioiden koulutusministeri, Mecklenburg-Western Pomeraniassa, on yhdessä asettamaan ratkaiseva kurssi Saksan koulujen digitaaliseen tulevaisuuteen. Neuvottelut Digitaalinen PACT 2.0 Pääsee nyt. Ministerit kehottavat, että perussopimus tulee allekirjoituksen kypsyyteen nopeasti, jotta digitaalinen sopimus 2.0 voi tulla voimaan.

Aloitteen päätavoite on huomattavasti parantunut digitaalinen infrastruktuuri kouluissa, joita tukee opettajien laajat koulutusmahdollisuudet. Liittovaltion hallitus ja liittovaltion osavaltiot ovat sopineet viiden miljardin euron rahoitusinvestoinneista, ja 2,5 miljardia euroa tehdään.

iso askel digitaaliseen koulutukseen

Uuden digitaalisen sopimuksen, joka perustuu aiempaan digitaaliseen sopimukseen, on kulkea kuuden vuoden ajan vuoteen 2030 saakka. Digitaalisen koulutuksen haasteiden vuoksi, mukaan lukien digitaalisten taitojen vähentäminen koululaisten keskuudessa, sopimus on huomattava askel eteenpäin. Liittovaltion opetus- ja tutkimusministeri CEM Özdemir korostaa, että investoinnit ovat ratkaisevia lasten elämänmahdollisuuksille ja Saksan taloudelliselle tulevaisuudelle. Tässä yhteydessä edistetään myös innovatiivisia opetus- ja oppimismenetelmiä. bmbf ovat kolme keskeistä toimintaa koskevaa osaa:

• Digitaalisen infrastruktuurin laajentuminen, mukaan lukien tehokkaat WLAN -verkot ja nykyaikaiset päätelaitteet.
• Koulun digitalisointi ja opetuksen kehittäminen.
• Aloite "Digitaalinen opetus ja oppiminen" opettajien muodostumisen parantamiseksi.

Nämä projektit heijastuvat myös koulun johdon kiireellisissä toiveissa, jotka vaativat enemmän erikoistuneita henkilöstöä digitaaliseen koulutukseen. Noin 80 prosenttia koulun johtamisesta pitää erikoistuneita opettajia välttämättömänä vastaamaan digitaalisia haasteita. Loppujen lopuksi digitaalisten taitojen parantaminen ei ole vain tekniikan kysymys, vaan myös pedagoginen.

matkapuhelinkielto ja mediakoulutus

Jännittävä keskustelukenttä on edelleen matkapuhelimen käytön aihe kouluissa. Yhdenmukaista kielloa ei ole, koska matkapuhelimen käytöstä tehdyt päätökset ovat yksittäisissä maissa. Ministeri Simone Oldenburg (vas.) On puhunut valtakunnallista sääntelyä vastaan. Sen sijaan jokainen alue kehittää omat suosituksensa matkapuhelinten käyttöön. Mediakoulutuksen edistämiseksi koulutusministeri Karin Prien aikoo kutsua asiantuntijakomission. Tämän tarkoituksena on luoda tieteellinen perusta digitaalisen median käsittelyyn ja nuorten median käytön kasvaviin haasteisiin.

Saksan digitaalinen koulutus etenee, mutta polku on kivinen. Ilmeisistä miljardeista huolimatta digitalisoinnin rahoittaminen on edelleen keskeinen ongelma. Nykyisessä Opiskelu Havaittiin, että Saksan opiskelijoiden digitaaliset taidot ovat vähentyneet, etenkin haitallisissa ryhmissä. Nämä havainnot olisi otettava huomioon tulevissa toimenpiteissä.

Lopuksi se osoittaa, että digitaalinen sopimus 2.0 on tärkeä vaihe, jotta voidaan vastata digitaalisen koulutuksen haasteisiin. Ministerit ja asiantuntijat kohtaavat tehtävänsä tehdä oikeita päätöksiä koulutusmaiseman kestävien parannusten saavuttamiseksi.