Digitaalinen sopimus 2.0: Opetusministerit vaativat nopeaa edistystä!

Digitaalinen sopimus 2.0: Opetusministerit vaativat nopeaa edistystä!

Osavaltioiden opetusministerit tapaavat 26. kesäkuuta 2025 Klützissä Mecklenburg-Vorpommerin osavaltiossa asettaakseen ratkaisevan suunnan Saksan koulujen digitaaliselle tulevaisuudelle. Neuvottelut aiheesta Digitaalinen sopimus 2.0 on nyt suoritettava nopeasti. Ministerit vaativat, että perussopimus on mahdollisimman pian valmis allekirjoitettavaksi, jotta digitaalisopimus 2.0 voisi tulla voimaan.

Aloitteen päätavoitteena on koulujen digitaalisen infrastruktuurin merkittävästi parantuminen, jota tukevat laajat opettajien koulutusmahdollisuudet. Liittovaltion ja osavaltioiden hallitukset ovat sopineet viiden miljardin euron kokonaissijoituksesta, joista kumpikin on käytettävissä 2,5 miljardia euroa.

Iso askel digitaalisessa koulutuksessa

Uusi digisopimus, joka pohjautuu aiempaan koulujen digipakettiin, on tarkoitus kestää kuusi vuotta vuoteen 2030 asti. Digitaalisen koulutuksen haasteet, mukaan lukien opiskelijoiden digitaalisten taitojen heikkeneminen, huomioon ottaen sopimus on merkittävä askel eteenpäin. Liittovaltion opetus- ja tutkimusministeri Cem Özdemir korostaa, että investoinnit ovat ratkaisevia lasten elämänmahdollisuuksien ja Saksan taloudellisen tulevaisuuden kannalta. Tässä yhteydessä edistetään myös innovatiivisia opetus- ja oppimismenetelmiä. äänekäs BMBF ovat digitaalisen sopimuksen kolme keskeistä tarinaa:

• Ausbau der digitalen Infrastruktur, einschließlich leistungsfähiger WLAN-Netze und moderner Endgeräte.
• Digitalisierung der Schul- und Unterrichtsentwicklung.
• Initiative „Digitales Lehren und Lernen“ zur Verbesserung der Lehrkräftebildung.

Nämä hankkeet näkyvät myös koulun johdon kiireellisissä toiveissa, jotka vaativat lisää asiantuntijahenkilöstöä digitaaliseen opetukseen. Noin 80 prosenttia koulun johdosta pitää erikoisopettajia välttämättöminä digitaalisiin haasteisiin vastaamiseksi. Digitaalisten taitojen parantaminen ei ole vain teknologiakysymys, vaan myös pedagogiikka.

Matkapuhelinkielto ja mediakasvatus

Matkapuhelimen käyttö kouluissa on edelleen jännittävä keskustelunaihe. Yhtenäistä kieltoa ei ole, koska matkapuhelinten käytöstä päättävät yksittäiset maat. Ministeri Simone Oldenburg (vasemmisto) on vastustanut valtakunnallista asetusta. Sen sijaan kukin alue kehittää omat suosituksensa matkapuhelimien käyttöön. Mediakasvatuksen edistämiseksi opetusministeri Karin Prien suunnittelee kutsuvansa koolle asiantuntijatoimikunnan. Tarkoituksena on luoda tieteellinen perusta digitaalisen median käsittelylle ja vastata nuorten median käytön lisääntyviin haasteisiin.

Digitaalinen koulutus Saksassa edistyy, mutta tie on kivinen. Ilmoitetuista miljardeista huolimatta digitalisaation rahoitus on edelleen keskeinen ongelma. Nykyisessä opiskella Havaittiin, että Saksassa opiskelijoiden digitaaliset taidot ovat heikentyneet erityisesti heikommassa asemassa olevien ryhmien keskuudessa. Nämä havainnot on ehdottomasti otettava huomioon tulevissa toimenpiteissä.

Lopuksi se osoittaa, että digitaalisopimus 2.0 on tärkeä askel digitaalisen koulutuksen haasteisiin vastaamisessa. Ministerien ja asiantuntijoiden tehtävänä on tehdä oikeita päätöksiä kestävän kehityksen saavuttamiseksi koulutusmaailmassa.