Skolerevolution i MV: Læring uden karakterer – mulighed eller risiko?

Skolerevolution i MV: Læring uden karakterer – mulighed eller risiko?

Skolestarten i Mecklenburg-Vorpommern bringer et frisk pust og ophedede diskussioner om emnet karaktergivning af elever. Med åbningen af ​​Den Frie Demokratiske Skole i Friedland, der tager imod 23 børn mellem 6 og 15 år, præsenteres en ny tilgang til uddannelsessystemet. Denne skole undgår traditionel censur, som fremkalder både godkendelse og kritik på sociale medier. Mens nogle ser flytningen som progressiv og nødvendig, udtrykker andre bekymringer over fremtidsudsigterne for elever uden karakterer. Sådan beretter han Uckermark kurer.

Interessant nok er Friskolen i Friedland ikke den eneste, der tager denne vej. Karakterer er også blevet undværet i en folkeskole i Mollhagen (Slesvig-Holsten) siden 2014, og landsbyskolen Lassaner Winkel i Klein Jasedow har implementeret lignende koncepter siden 2017. Selv Rügen Friskole, der arbejder efter Montessori-konceptet, bidrager til diskussionen. Modelskoler, der afprøver denne ukonventionelle tilgang til vurdering, viser forskellige tilgange og tilskynder til refleksion over det eksisterende system.

Feedback i stedet for karakterer

Situationen er lignende i Hamborg, hvor eleverne på Max Brauer-skolen ikke får nogen karakterer for klasse 1-8. I stedet anvendes et individuelt feedbacksystem. Karakterbeviser uddeles først fra niende klasse og frem. Enno, en gymnasieuddannet, som studerede på denne skole, beskriver det traditionelle karaktersystem som forældet og påpeger behovet for nye vurderingsformer. Han hævder, at elever og forældre værdsætter sporbarheden af ​​læringsfremskridt og mål. Du kan finde ud af mere om dette på Tysk skoleportal.

Men på trods af sådanne positive eksempler ser tingene ikke rosenrødt ud alle steder. En undersøgelse fra opinionsforskningsinstituttet YouGov fra 2016 viser, at mere end 80 procent af tyskerne holder fast i tildelingen af ​​karakterer og mener, at det giver mening at sidde og sidde, hvis karaktererne er utilstrækkelige. Med denne holdning står progressive skoler over for en udfordring, der understreger behovet for moderne og tilpasningsdygtig præstationsvurdering.

Fejlkulturens fremtid

Eksperter understreger, at det klassiske certifikat og karakterer fortsat repræsenterer centrale elementer i uddannelsesvejen. Diskussionen om, hvordan en mere adaptiv vurdering kan se ud, bliver dog stadig vigtigere. En individualiseret præstationsvurdering uden karakterer kan potentielt sætte kursen mod en bæredygtig fejlkultur, hvor den studerendes læring og udvikling er i fokus. Hvor rejsen i det tyske uddannelsessystem i sidste ende fører hen, er endnu uvist, men debatten er i fuld gang.