Koolirevolutsioon MV-s: hinneteta õppimine – võimalus või risk?

Koolirevolutsioon MV-s: hinneteta õppimine – võimalus või risk?

Kooli algus Mecklenburg-Vorpommernis toob värsket õhku ja tuliseid arutelusid õpilaste hinnete panemise teemal. Vaba Demokraatliku Kooli avamisega Friedlandis, mis võtab vastu 23 last vanuses 6–15 aastat, tutvustatakse uut lähenemist haridussüsteemile. See kool väldib traditsioonilist tsensuuri, mis kutsub sotsiaalmeedias esile nii heakskiidu kui ka kriitikat. Kui mõned peavad seda sammu edumeelseks ja vajalikuks, siis teised väljendavad muret hinneteta õpilaste tulevikuväljavaadete pärast. Nii ta raporteerib Uckermarki kuller.

Huvitaval kombel pole Friedlandi vabakool ainus, kes seda teed valib. Ka Mollhagenis (Schleswig-Holstein) asuvas algkoolis on hinnetest loobutud alates 2014. aastast ning Lassaner Winkeli külakool Klein Jasedowis on sarnaseid kontseptsioone rakendanud aastast 2017. Diskussioonile annab oma panuse isegi Montessori kontseptsiooni järgi töötav Rügeni vabakool. Mudelkoolid, kes proovivad seda ebatavalist lähenemist hindamisele, näitavad erinevaid lähenemisviise ja julgustavad olemasoleva süsteemi üle järele mõtlema.

Hinnete asemel tagasiside

Sarnane on olukord ka Hamburgis, kus Max Braueri kooli õpilased ei saa ühe kuni kaheksanda klassi eest ühtegi hinnet. Selle asemel kasutatakse individuaalset tagasisidesüsteemi. Hindetunnistusi antakse alles üheksandast klassist alates. Selles koolis õppinud abiturient Enno kirjeldab traditsioonilist hindamissüsteemi kui aegunud ja toob välja vajaduse uute hindamisvormide järele. Ta väidab, et õpilased ja lapsevanemad hindavad õppeedenemise ja eesmärkide jälgitavust. Selle kohta saate lisateavet aadressilt Saksa koolide portaal.

Kuid vaatamata sellistele positiivsetele näidetele ei paista asjad kõikjal roosilised. Arvamusuuringute instituudi YouGov 2016. aasta küsitlus näitab, et üle 80 protsendi sakslastest jääb hinnete andmise juurde ja usub, et ebapiisavate hinnete korral on mõttekas istuda ja istuda. Sellise suhtumisega seisavad edumeelsed koolid silmitsi väljakutsega, mis rõhutab vajadust kaasaegse ja kohanemisvõimelise tulemuslikkuse hindamise järele.

Veakultuuri tulevik

Eksperdid rõhutavad, et klassikaline tunnistus ja hinded on jätkuvalt haridustee kesksed elemendid. Arutelu selle üle, milline võiks välja näha adaptiivsem hindamine, muutub aga üha olulisemaks. Individuaalne tulemuslikkuse hindamine ilma hinneteta võib potentsiaalselt seada kursi jätkusuutlikule veakultuurile, milles keskendutakse õpilase õppimisele ja arengule. Kuhu teekond Saksamaa haridussüsteemis lõpuks välja viib, jääb alles näha, kuid arutelu on täies hoos.