Mokyklos revoliucija MV: mokymasis be pažymių – galimybė ar rizika?

Mokyklos revoliucija MV: mokymasis be pažymių – galimybė ar rizika?

Mokyklos pradžia Meklenburge-Vakarų Pomeranijoje atneša gaivaus oro gurkšnį ir karštų diskusijų mokinių įvertinimo tema. Frydlande atidarius Laisvąją demokratinę mokyklą, kurioje mokosi 23 vaikai nuo 6 iki 15 metų, pristatomas naujas požiūris į švietimo sistemą. Ši mokykla vengia tradicinės cenzūros, kuri socialiniuose tinkluose sulaukia ir pritarimo, ir kritikos. Vieni mano, kad šis žingsnis yra pažangus ir būtinas, kiti reiškia susirūpinimą dėl studentų, neturinčių pažymių, ateities perspektyvų. Taip jis praneša Ukermarko kurjeris.

Įdomu tai, kad Frydlando laisvoji mokykla nėra vienintelė, kuri eina šiuo keliu. Molhageno (Šlėzvigas-Holšteinas) pradinėje mokykloje nuo 2014 m. taip pat atsisakoma pažymių, o nuo 2017 m. panašias koncepcijas įgyvendina ir Lassaner Winkel kaimo mokykla Klein Jasedow. Netgi Riugeno laisvoji mokykla, dirbanti pagal Montessori koncepciją, prisideda prie diskusijos. Modelinės mokyklos, kurios išbando šį netradicinį vertinimo metodą, demonstruoja skirtingus požiūrius ir skatina apmąstyti esamą sistemą.

Atsiliepimai vietoj pažymių

Panaši situacija ir Hamburge, kur Makso Brauerio mokyklos mokiniai negauna jokių pažymių už pirmą–aštuntą klases. Vietoj to naudojama individuali grįžtamojo ryšio sistema. Pažymių pažymėjimai išduodami tik nuo devintos klasės. Šioje mokykloje mokęsis abiturientas Enno tradicinę vertinimo sistemą apibūdina kaip pasenusią ir atkreipia dėmesį į naujų vertinimo formų poreikį. Jis teigia, kad mokiniai ir tėvai vertina mokymosi pažangos ir tikslų atsekamumą. Daugiau apie tai galite sužinoti adresu Vokiečių mokyklų portalas.

Tačiau nepaisant tokių teigiamų pavyzdžių, ne visur viskas atrodo rožiškai. Nuomonių tyrimų instituto „YouGov“ 2016 m. atlikta apklausa rodo, kad daugiau nei 80 procentų vokiečių laikosi pažymių skyrimo ir mano, kad prasminga sėdėti ir sėdėti, jei pažymiai yra netinkami. Su tokiu požiūriu progresyvios mokyklos susiduria su iššūkiu, pabrėžiančiu šiuolaikiško ir pritaikomo veiklos vertinimo poreikį.

Klaidų kultūros ateitis

Ekspertai pabrėžia, kad klasikinis pažymėjimas ir pažymiai ir toliau yra pagrindiniai ugdymo kelio elementai. Tačiau diskusija apie tai, kaip gali atrodyti labiau prisitaikantis vertinimas, tampa vis svarbesnė. Individualizuotas veiklos vertinimas be pažymių galėtų nustatyti tvarios klaidų kultūros kursą, kuriame pagrindinis dėmesys skiriamas mokinio mokymuisi ir tobulėjimui. Kur galiausiai nuves kelionė Vokietijos švietimo sistemoje, dar neaišku, tačiau diskusijos vyksta pačiame įkarštyje.