Skolas revolūcija MV: mācīšanās bez atzīmēm – iespēja vai risks?

Skolas revolūcija MV: mācīšanās bez atzīmēm – iespēja vai risks?

Skolas sākums Mēklenburgā-Priekšpomerānijā ienes svaiga gaisa elpu un karstas diskusijas par skolēnu vērtēšanas tēmu. Līdz ar Brīvās Demokrātiskās skolas atvēršanu Frīdlendā, kurā mācās 23 bērni vecumā no 6 līdz 15 gadiem, tiek prezentēta jauna pieeja izglītības sistēmai. Šī skola izvairās no tradicionālās cenzūras, kas sociālajos medijos izsauc gan apstiprinājumu, gan kritiku. Lai gan daži uzskata, ka solis ir progresīvs un nepieciešams, citi pauž bažas par to studentu nākotnes izredzēm, kuriem nav atzīmju. Tā viņš ziņo Ukermarkas kurjers.

Interesanti, ka Frīdlendas Brīvā skola nav vienīgā, kas iet šo ceļu. Kopš 2014. gada Mollhāgenas (Šlēsviga-Holšteina) pamatskolā atzīmes ir bez atzīmes, un Lassaner Winkel ciema skola Klein Jasedow ir īstenojusi līdzīgas koncepcijas kopš 2017. gada. Diskusijā piedalās pat Rīgenas Brīvā skola, kas darbojas saskaņā ar Montesori koncepciju. Modeļu skolas, kas izmēģina šo netradicionālo pieeju vērtēšanai, parāda dažādas pieejas un mudina pārdomāt esošo sistēmu.

Atzīmju vietā atsauksmes

Līdzīga situācija ir arī Hamburgā, kur Maksa Brauera skolā skolēni nesaņem nevienu atzīmi par pirmo līdz astoto klasi. Tā vietā tiek izmantota individuāla atgriezeniskās saites sistēma. Pakāpju sertifikātus izsniedz tikai no devītās klases. Vidusskolas absolvents Enno, kurš mācījies šajā skolā, tradicionālo vērtēšanas sistēmu raksturo kā novecojušu un norāda uz jaunu vērtēšanas formu nepieciešamību. Viņš apgalvo, ka skolēni un vecāki novērtē mācību progresa un mērķu izsekojamību. Vairāk par to varat uzzināt vietnē Vācijas skolu portāls.

Taču, neskatoties uz šādiem pozitīviem piemēriem, ne visur viss izskatās rožains. Viedokļu pētniecības institūta YouGov 2016. gadā veiktā aptauja liecina, ka vairāk nekā 80 procenti vāciešu pieturas pie atzīmju piešķiršanas un uzskata, ka ir jēga sēdēt un sēdēt, ja atzīmes ir neatbilstošas. Ar šādu attieksmi progresīvās skolas saskaras ar izaicinājumu, kas uzsver nepieciešamību pēc mūsdienīga un pielāgojama snieguma novērtējuma.

Kļūdu kultūras nākotne

Speciālisti uzsver, ka klasiskais sertifikāts un atzīmes joprojām ir izglītības ceļa centrālie elementi. Tomēr diskusija par to, kā varētu izskatīties adaptīvāks novērtējums, kļūst arvien svarīgāka. Individualizēts snieguma novērtējums bez atzīmēm, iespējams, varētu noteikt kursu ilgtspējīgai kļūdu kultūrai, kurā galvenā uzmanība tiek pievērsta studenta mācībām un attīstībai. Uz kurieni galu galā novedīs Vācijas izglītības sistēmas ceļš, vēl ir redzams, taču debates rit pilnā sparā.